日誌

卒業生が全員揃って、力強くこの緑台小学校を巣立っていきました。決意表明、卒業証書授与、呼びかけ、歌、在校生との掛け合い、どれも卒業式本番が一番素晴らしかったです。

卒業生の皆さん、卒業おめでとう。これからの輝かしい人生、自分の可能性を信じて前へ前へ歩んでいってください。

在校生代表として参列してくれた５年生の皆さん、お疲れ様。緑台小学校のバトンをしっかりと受け取ってくれました。伝統を高めて次へ次へと渡していってくださいね。

保護者の皆様、地域の皆様、無事に卒業式を終えることができました。卒業生全員がとても素敵な表情で巣立ってくれました。これらは、保護者の皆様、地域の皆様の本校に対するご理解ご支援があったからこそです。本日まで本校教育を支えて下さり、また、みどりっこを応援して下さり、本当に有難うございました。これからもよろしくお願いいたします。

　明日は卒業式。本日は、リハーサルを行いました。６年生が全員揃ってリハーサルに臨めたことは大変嬉しかったです。在校生代表の５年生も練習の成果が本当によく出ていました。

　教室に戻った６年生に、しばらくしたら何やら動きがありました。１階にもにぎやかな６年生の声が響き渡っていました。廊下をのぞくと、６年生が役割分担して、各階をきれいに掃除をしてくれていました。今回は、どちらかというと窓ふき中心です。新聞紙やバケツを片手に、あるいはモップをもって６年生が声を掛け合いながら清掃している姿がみられました。

６年間通った緑台小学校の校舎とも、明日でお別れです。「きれいにしなきゃ」等と言いながら、隅々まで布や新聞紙で拭いていました。窓だけでなく、掲示物の後ろや窓のサンなど、通常清掃ではなかなかできない部分まで意識してきれいに掃除をしてくれていました。どうも有難う。

　午後からは在校生で明日に向けての準備をします。６年生の皆さん、明日の卒業式、小学校生活最後の日となります。心身ともに充実した形で臨んでほしいと願っています。

　卒業式練習は、今日が最後となります。月曜日は、リハーサルです。本番通りの時間でスタートし、全て本番通りの進行で進めていきます。先生方も、それぞれの役割をしながら最終確認をしていきます。

　最後の式練習。6年生も5年生もとてもよく頑張りました。火曜日の卒業式に向けて、一人一人が気持ちを高めて臨んでほしいと願います。

　本日は、最後の式練習ということで、体育館のギャラリーには複数学年が静かに練習風景をそっと見守っていました。足音などの物音をたてることなく、先生の先導で学年が入れ替わりながら見学していました。１つ上の学年になる自覚を式練習を目の当たりにすることで強く意識してほしいと思います。中に、４年生の姿もありました。来年は今の５年生の場所に座り、在校生を代表して式に参列することになります。そのことの意味を一人一人がしっかりと意識しているものと期待しています。

　式練習が始まる前に、中学年の教室をのぞいてみました。あるクラスは「卒業式」について、式場図を見ながら、みんなで話し合っていました。タブレット練習をしているクラスもありました。卒業式前日の役割について、電子黒板を見ながら確認しているクラスもありました。

今朝、いつものように「自立やで」「おはよう」「自分から挨拶できる子は素敵だなあ」なんて伝えながら、立ち番をしていた時のことです。あるみどりっこが「校長先生、おはようございます。お手紙を書いてきました」と言って、可愛らしいお手紙をそっと私の手に載せて、校門のほうに歩いていきました。何気なくお手紙をのぞくと、なんとそこには・・・。嬉しいやら、可愛らしいやら・・・。もうびっくりしました。みどりっこが何とも素直に素敵な子どもに育っていることに感謝感激。校長冥利に尽きます。みどりっこに朝から元気をもらいました。本当に有難う。

交通立ち番を終えて職員室に戻って、早速ある先生にこのお手紙を見せました。「嬉しいですねえ」とみどりっこの健やかな成長を喜び合いました。

卒業式練習に、４校時からは５年生が加わりました。

卒業する６年生と在校生代表の５年生とが一緒に練習します。式場全体にグッと緊張感が漂いました。呼びかけや歌声も、１つの学年で練習していた時とはまた違った雰囲気が出てきます。

いよいよ卒業式が近づいてきたなあという実感が出てきたのではないでしょうか。

６年生は、５年生の姿を見て、「自立」の意味を考えてくれたのではないかと感じています。また、５年生は、緑台小学校のバトンを受け継ぐ意味を改めて考えてくれたのではないかと期待しています。

練習も数えるばかりになりました。最高の卒業式にするために、１つ１つの動作や歌などを、一人ひとりが意識をもって丁寧に練習してほしいと願っています。

１年生が「昔遊び」の学習をしています。「昔遊び」の先生として、地域の皆様が駆けつけてくださいました。

１年生は大喜びです。お手玉、あやとり、コマ回しなど、おおくのみどりっこが初めての経験だったようです。「おてだま」の講師をして下さった方々の中には、この日のために自分でお手玉を作り、練習を家でしてくださった方もおられました。本当に頭が下がる思いです。今日は、社会福祉協議会の方も駆けつけて下さり、１年生の学習を大勢の皆様で支えてくださいました。

本当に有難うございます。

学習後に校長室で地域の皆様にうかがったところ、「かわいらしい」「できた時に飛び上がって喜んでくれる子どもがいた」「褒めるって大事ですねえ。褒めたら表情が一瞬にして変わりました」「はるか昔を思い出しました」等とおっしゃっていただきました。

これからも、みどりっこの学びを充実させていくために、地域の皆様のご支援をお願いすることがあろうかと思います。今後ともよろしくお願いいたします。

本日はお世話になり、本当に有難うございました。

本校では、日頃から何かと異学年交流をしています。

　運動場で休み時間に自由にドッジボールやサッカーをしたり、鬼ごっこをしたりという自然な異学年交流も日常的にあります。異学年交流というよりは、学年関係なく一緒に遊びまわっているといった方がぴったりなのかもしれません。掃除時間も１年生の担当場所を中心に、上の学年が下の学年の掃除を一緒にやっている姿をよく目にします。

　授業としての意図的な異学年交流も今年度は盛んにおこなわれています。みどりっこ同士の異学年交流もよく行われていますし、先生同士の授業の見せ合いっこもよく行われています。同じ学年の先生同士は勿論のこと、同じブロックの先生や違う学年のブロックの先生が気楽に他学年の教室に入って、授業を見ていくことも普通に行われています。

「みどりっこは、全教職員で見ていく」ということを本校では徹底しています。

したがって、Q-U結果等の情報や各担任や専科の先生、養護の先生、「ほのぼのルーム」の先生など、あらゆる先生方の見取り、気になるみどりっこのこと等を全教職員で１か月に１回以上はしっかりと共有する場を持っています。そのようなことも影響してか、特別感なく自由に普段から異学年交流がみどりっこも、先生方もできていると感じています。

　本日は、２年生の教室をのぞいた時に、４年生のみどりっこが来ていて、何やら熱心にプログラミングの学習をしていました。

　４年生が、２年生にわかるようにパワーポイントを用意してきて、その映像を映しながら、黒板の前には全体に授業を進めるみどりっこが２名いて、「次は〇〇をして下さい。４年生、バックアップをよろしく」などと言いながら、仕切っていました。その他の４年生は、２年生一人ひとりの横について、責任をもってフォローしていました。なかなか上手に教えていました。２年生も大喜び。次々に４年生に「今度は、にゃんみーちゃんが○○できるようにしたい。どうしたらいいの」等とアイデアを次々に伝え、２年生と４年生が一緒になってプログラミングを考えていました。

　どちらの学年の「学び」にもなるし、学年としての自覚も育ちます。和やかで温かい雰囲気も醸成されます。なかなか良い光景です。２年担任に聞いたところ、４年生がプログラミングを２年生に教えに来てくれたのは、２回目ということでした。

　このように、学級や学年を超えた「新しい学び」を今後も意図的に推進し、みどりっこ自身が主体性や当事者意識をもって学び、自身の「自立」につなげていってくれればと考えています。

　小学校教育でみどりっこ一人一人が豊かな学びを経験して、更なる飛躍につなげてくれることを夢見て、今後も教職員みんなで力を合わせて、「みどりっこは、全教職員で見ていく」ことを徹底していきたいと考えています。

　新しい１週間が始まりました。とりわけ、６年生にとっては「卒業式練習」週間となります。今朝も１時間目から練習を頑張っていました。私からは、「６年生１人ひとりが【自立】を自覚して、この緑台小学校を巣立ってほしいと願っている。そのためにしっかりと練習を積んでほしい」という話をしました。水曜日からは、５年生も入っての卒業式練習が始まります。この１週間は、みどりっこ自身にとっても、学校としても、特に大事な１週間となります。

　３年生。外国語活動。今日は、川西市教育委員会の方や市教委で市内ALTを統括されているALTを招聘しての授業をしていました。担任、本校ALT、市教委外国語担当者、市教委統括ALTとなかなかの豪華メンバーで授業が進められていました。みどりっこは、ALT同士の英会話をしっかりと聴きとろうと頑張っていました。聞き取った内容を積極的に発表していました。

　だいぶ前のことになりますが、１年生が手作りうちわ体験をしました。その時、四国からわざわざ緑台小学校に来て下さった講師の方からお手紙と、素敵なうちわをいただいています。１年生のみどりっこには既に個人の分を配布したり、教室に大きなうちわを飾ったりしてもらっています。HPでのご紹介が遅くなってしまい、申し訳ありません。学校分については、校長室で大切に保管させていただいています。

PTA安全情報交換会をしました。その中で安全協力員の皆様から「親以外の者も、自分を見てくれているとみどりっこが思ってくれたらと思って、立っています」「今年度は皆勤賞でした」等という言葉を頂きました。みどりっこが、学校生活を送れるのも、安全協力員の皆様が見守ってくださっていることも大きいと思います。

「６６階段上の横断歩道を渡るときは、しっかりと手をあげて、運転手の方に『自分は渡りたいんです』という意思表示をすること。このことを徹底してほしい」というご意見も聞かせていただきました。

２学期終業式でもみどりっこ全員にこの件の話はしましたが、再度、「横断歩道を渡るときは手をあげること。特に信号のない横断歩道を渡るときは、手をあげて意思表示をすること」をみどりっこは徹底してほしいと思います。学校としても再度呼び掛けていきます。

この６６階段を見守ってくださっている安全協力員の方は、「タバコ等のポイ捨てをしている状態をみどりっこには見せたくない」という気持ちで、掃除をして下さったこともあるとか・・・。本当に頭が下がります。

地域の皆様の善意や、みどりっこの成長を応援する気持ちに支えられているなあと、本日改めて感謝の気持ちでいっぱいになりました。

学校は学校として、みどりっこの教育を精一杯頑張ります。教職員みんなで力を合わせてこれからもやっていきます。保護者は保護者で、今後とも応援して下さることでしょう。本日もPTAの方が保護者を代表して「おはパト」報告書であがっていた保護者としての謝意を伝えておられました。

また、PTAの方が「安全協力員の方へのメッセージを入れてください」と独自に校内にポストを設置して下さっていました。多くの手紙が入っていたので、私も驚きました。〇〇様宛と、安全協力員の方を指名して、手紙を書いていた人もいました。１年生から６年生まで、多種多様のお手紙、メッセージだったようです。私がもう一つ驚いたのは、そのポストに「保護者からのお手紙」も入っていたことです。自主的に保護者の方がメッセージを投函して下さっていました。それをじっくり読まれていた安全協力員さんの表情が印象的でした。

会議後、運動場にみどりっこたちは集合し、代表のみどりっこが見守り隊の皆様にお礼の言葉を伝えました。安全協力員の方からも、みどりっこに言葉をいただきました。有難うございました。

みどりっこの個々の成長の中で、また、学校としての在り方の中で、課題がないことはありません。しかし、このような形で学校、家庭、地域が連携し合って、みどりっこの成長を信じて多くの目で見守っていければと思います。これからもいろいろとご迷惑をおかけするかもしれませんが、よろしくお願いいたします。

本校では、先生たちが自分たちで「自主的ミニ研修会」を開き、自分たちで学び合っています。開催は不定期ですが、忙しい日々の中でも、自分の教職員としての力量などのアップのために、学び合っています。とても良いことだと私は思っています。

昨日は「生徒指導」に関するミニ研修会を実施していました。担当者が市内研修会などで専門家から学んできた知識を、本校の教職員に広めていき、本校としての対応を皆で考え合っていくことが今回の目的です。主に、未然防止の観点を中心に、「子どもの権利条約　4つの原則」や「こども基本法　基本理念」「生徒指導提要の改訂」などを学び合いました。そして、今年度の本校のキーワード「自立」を踏まえながら、更なる「自律を促す」ことが大事になってくるのではという方向性が打ち出されていました。

昨日は、学校や家庭と関係機関を結ぶ役割をしていただいているSSW（スクールソーシャルワーカー）や、校内フリースクール「ほのぼのルーム」担当の先生も自主的ミニ研修会に参加されて、専門的な立場からの意見や感想をいただきました。それらも踏まえて、今後のみどりっこの成長を見据えて、養護教諭など、様々な立場から意見を自由に出し合いました。

「自律を促す」「自立を育てる生徒指導」とは、トラブルが発生した時に「何が問題なのかを児童自身が自覚することが大切で、トラブルを自律の学びのチャンスと捉えていこう」という方向に考え合いました。

私たち教職員が、みどりっこのためにと言って何もかも先にやってしまうのではなく、みどりっこ一人一人が自分の力で歩んでいけるように、みどりっこの成長を信じて、粘り強く支援していこうという話が出ていました。

【自立】と【自律】、今後のみどりっこを育成していく大切なキーワードになるなあと考えています。

自主的ミニ研修会をした後、みんなで４階に設置している本校の校内フリースクール「ほのぼのルーム」を見に行きました。ＰＴＡにご購入いただいた床のシートをはじめ、担当の先生が「少しでもみどりっこの心が和み、過ごしやすい環境になるように」と環境を整えて頂いているところを皆で見合いました。

３年生が４回目の「渓のサクラ」学習に参加しました。今年度の環境体験学習としては、今日が最終となります。

本日も渓のサクラの皆様に全面的にお世話になり、充実した時間を過ごさせていただきました。笹刈りをしたり、植樹をしたり、渓の方の手づくりペンダントを頂いたりしました。みどりっこたちは大喜びです。渓のサクラの方へ、お礼の気持ちを込めて、みどりっこたちが自分たちで考えた内容を発表したり、歌を歌ったりさせていただきました。

毎年毎年、陽明小学校の児童と緑台小学校の児童とが、渓のサクラの皆様には本当にお世話になっています。有難うございます。学校の近く、しかも給食までに児童が歩いて行きかえりできる範囲で、このように貴重な環境体験学習を実施できることは、何とも有難いことです。渓のサクラの皆様にこのような場所を提供して、充実した学習をさせて頂いている陽明小学校や緑台小学校の子どもたちは、大変幸せです。子どもたちが夢中になる体験活動には、子どもたちの体験学習を後ろから支援してくださっている多くの皆様の存在があります。心より御礼申し上げます。

今年度もみどりっこが大変お世話になり、有難うございました。来年度以降もよろしくお願いいたします。

３月に入って、はや１週間が過ぎようとしています。とても速く感じます。卒業式練習も始まっています。小学校課程の修了に向けて、６年生は特に毎日毎日を大切に過ごしてほしいと願っています。

本日の業間休み（20分やすみ）の様子です。

図書室隣の会議室では、「おはなしのもり」の方が読み聞かせをして下さっていました。絨毯の上に足を延ばしてリラックス、自由な感じでお話の世界に浸っているみどりっこがいました。このリラックスの雰囲気もとても良いことだと思います。なんといっても休み時間は、自由に思う存分楽しむことが大事です。図書室では、静かに本を読んでいる人もいました。

運動場は大賑わい。「運動場を使ってもいいですが、水たまりなどがあるので場所を考えてあそびましょう」という放送が流れると大勢のみどりっこたちが運動場で走り回っていました。ドッジボールやフリスビーをしている人、鬼ごっこを数えきれないくらいの人数でしている人、縄跳びを持たずに、なぜかエアーで縄跳び練習用の踏み台をポンポン飛び続けている人、ブランコやタイヤとびをしている人。様々ですが、どのみどりっこも生き生きした表情で遊んでいました。

みんなと遊ぶのも大事な勉強、一人静かに自分の好きな時間を過ごすのも大事な勉強です。

みどりっこの皆さん、有意義な休み時間となりましたか。

阪神教育事務所の学校サポートチームが来校され、授業も参観して頂きました。その後、様々な観点からアドバイスもいただきました。

4年生。国語「初雪のふる日」。今日のめあては、「『よもぎの葉』でなくてもよかったのかを話し合おう」です。そのめあてに向けた話し合いをより深めるために、まず、先日の授業で上手に話し合いを進めていたみどりっこの動画をみんなで視聴しました。そして、そのみどりっこのどのような面が素晴らしいのかについて話し合っていました。みどりっこが自分を撮影した動画には、みどりっこが発言した内容がそのまま文字でも起こされていたので、私はびっくりしました。そんなことができるんだなあと感心しきり。そばにいた本校の先生にそっと聞いてみると、「昨日、数人の先生たちで研究していたら、teamsに落として・・・そしたらＡＩがやってくれることを発見したんです」と説明してくれました。なるほど、そのような機能もあるのですねえ。私自身が興味津々状態です。

ＩＣＴ機器は本当にすごい機能があるようです。そして、様々な機能を教職員が積極的に試し合いながら発見してくれていること、さらに活用できるものを積極的に授業で使ってみようとチャレンジしてくれていることが校長として嬉しい限りです。みどりっこの「学びの力」アップに、教職員の授業力アップにつなげていこうとしているところがすごいなあと感じています。自分の学校の教職員を校長が褒めるのもなんなんですが・・・。

 もう一つ嬉しかったこと。4年生の授業を4年生の別のクラスの担任も、4年生以外の担任も、授業をのぞきに来てくれたことです。先生方がお互いに時間を見つけては授業を見合って、自分の授業に良いところを生かしていこうとする前向きな姿勢がいいなあと感じています。

4年生以外に、5年生の算数も参観して頂きました。授業時間の最後の方だったので、「もうすぐ6年生」という復習単元を各自がチャレンジしているところでした。

全校児童で今朝、「さよなら６年生」という会を持ちました。

全校生が体育館に集合するのではなく、予め各学年で６年生に向けて撮影しておいたメッセージや歌、出し物等を全教室で一斉に視聴する形で開催しました。

放送で一斉にビデオ視聴を開始。全校生で「さよなら６年生」の時間を共有しました。どの教室をのぞいても、熱心にビデオを視聴しながら６年生への思いを語り合っていました。

【中学年】

【高学年】

【低学年】

来年度入学予定のご家庭を対象とした入学説明会を開催しました。お忙しい中ご参加いただき、有難うございました。資料などを見ながら、熱心に説明を聞いて下さっていました。

　データ入力や様々な入学準備など、お手数をかけますが、よろしくお願いいたします。

　お子様が緑台小学校の生活に期待を膨らませながら入学していただけたら大変嬉しいです。

教職員一同、お子様のご入学をお待ちしています。

本校の保健室の先生が、４年生に向けて「保健」の授業をしていました。

私がのぞいた時は、成長ホルモンによって１０年後のみどりっこの体がどのような変化が起こっているかを考え合っていました。どの部分が具体的にどのように変わっていくと思うかについて、みどりっこたちが積極的に意見を言ったり、黒板に貼ってある男性や女性の図を指しながら説明したりしていました。どのみどりっこも真剣に学んでいました。

３年生が２年生を招待して、「わたしたちの渓自慢」という発表会をしていました。

毎年３年生は、渓のサクラの皆様にお世話になりながら、貴重な体験学習をさせていただいています。渓のサクラの活動や新聞づくりなどは、「総合的な学習の時間」の一環として実施しています。今回は、渓の貴重な体験を「国語科」での学習と関連させて、発表内容や話す順番、発表の仕方などを国語での学びを意識しながら３年生は発表しています。この発表会には実は、「総合的な学習の時間」と「国語科」との合科学習という教科的な学びだけではありません。異学年交流という意味と、次の３年生となる２年生に自分たちが体験してきた渓のすばらしさをわかりやすく伝えようとする両方の意図があります。２年生が３年生になるという自覚も同時に育むことができます。３年生にとっても２年生のとっても、「深い学び」に繋がる学習です。２年生は、３年生の発表を興味深く聞いていました。

６年生謝恩会を開催しました。保護者の皆様も大勢来校され、みどりっこの晴れ姿をご覧いただきました。会場が一体となって、子どもたちの成長ぶりを祝い、今後へと期待する温かい雰囲気に包まれました。

まずは、６年生全員がスピッツの「チェリー」という曲を合奏していました。短期間によく練習したなあと感心しました。保護者の皆様も大喝采でした。その後は、AグループとBグループに分かれての創作劇を披露しました。全てみどりっこ自身が考え、作り上げた創作劇です。セリフに衣装、小道具や大道具、音響など全てを考え、全部を合わせていく過程はさぞかし大変だったと思います。それを見事にやり遂げたことが立派だと思います。

ひしめきあった状態で毎日の生活をしている６年生。溢れんばかりのパワーの持ち主が多い学年です。何かを成し遂げる過程は大変だと思いますが、今まで「話し合い」を重ねて、本番は見事に一つにまとまって成功してきた学年です。合奏や創作劇でも、それが存分に発揮されていました。

 後半、今までお世話になってきた方々からのメッセージなどが紹介されていくと、大泣きしているみどりっこや保護者の姿も見られました。どのみどりっこも先生方から送られてきたメッセージを食い入るように聞いていました。心に響いていました。本校６年生にむけて温かい励ましのメッセージを届けて下さった大勢の皆様、本当に有難うございました。そして、みどりっこ自身の今までの歩みを皆でみながら、みどりっこも保護者の皆様も駆けつけた教職員も一緒に楽しい時間を過ごすことができました。

　温かくて楽しい謝恩会が終わりました。６年生の皆さん、卒業までのわずかな日々ですが、小学校時代に身につけるべき課題を意識して、自分自身を自分でおおいに高めて、次のステージへと進んでほしいと願っています。本日は隣の緑台高校で卒業式が行われています。校舎から眺めると、緑台高校のグランドに保護者の方々の車が整然と並んでいました。

本校の卒業式もあと１か月もありません。一人一人のみどりっこが充実した小学校生活を送ってほしいと感じています。

本日のみどりっこの様子をお伝えします。

３年生。音楽。「山のポルカ」発表会に向けて、個人練習に励んでいました。

５年生。理科「ふりこのきまり」。教科書や電子黒板を参考にしながら考え合っていました。外国語科。ちょうど「Unit8  Who is your hero？」のテストを返してもらっているところでした。学習の成果は点数に表れていましたか。

１年生。算数。返却してもらった「おおきいかず」のプリントを見ながら、学習内容を確認し合っていました。

２年生。算数「半分に分けよう」。分数に繋がる学習です。あるみどりっこのノートをのぞくと、半分に切った折り紙をノートに貼って、自分で解説を書いていました。しっかりと学習に取り組んでいる跡が見られる素敵なノートでした。国語「スーホの白い馬」。本日のめあては「とのさまの性格を考えよう」です。文章に出てくる１つの言葉に焦点を当てて、みんなで考え合っていました。

６年生。謝恩会に向けた練習をしていました。午後からの謝恩会が楽しみです。

４年生。「都道府県の漢字のたしかめ」のテストをしていました。早く終わったみどりっこは、自分で学習を進めていました。社会。「自由進度学習」にそれぞれのみどりっこが取り組んでいました。「自由」とはいっても、子どもたちが好き勝手に好きなことをするわけではありません。着実に学習としての力がつくように、しっかりとして手立てを打っていました。きょうの社会科の自由進度学習では、【「国際交流に取り組むまち、仙台」学習の手引き】を先生から提示されていました。みどりっこが貼っているノートをよく見ると、【学習の手引き】には細やかに学習課題や解決の手掛かりとなる教科書のページ数等が示されていました。教室内の掲示物にも学習のヒントとなる仕掛けがちりばめられています。きっちりとした学習計画や学習課題、学習過程のもと、それぞれのみどりっこが個人やグループで、教室内のお気に入りの場所で学習を進めていました。「自由進度学習」は算数でも時々取り入れているようです。算数でも細かく【学習の手引き】が用意され、みどりっこ自身が立てた計画表も見せてもらいました。みどりっこ自身の意思で、自分のペースで学習を進められていることがよくわかりました。その単元の全体を把握し、子どもが自分で学習内容を達成できるような仕組みをつくっておく教職員の事前準備はかなり大変です。しかし、みどりっこの楽しみながら学んでいる様子を見ていると、それだけの価値はかなりあるように感じています。

★★★ミマモルメで流した給食「白飯」の件について★★★

昨日の給食に関して、市内複数の学校であった「白飯」について、ミマモルメで保護者の皆様にはお知らせしています。本日の給食については、白飯の炊き上がり時に校長と教頭2名が、児童が給食を食べる３０分前の検食では再度校長の私が、本日の白飯を食べて安全性や匂いなどを確認しました。特段の異常はありませんでした。給食後に何かの不調を訴える児童も現時点ではありません。ご安心ください。

４年生。「水育」学習の一環として、サ〇〇リー出前授業を実施しました。学級単位で１時間ごと、家庭科室でS企業の方から直接、お話を聞きました。映像やワークシート、異なる２種類の土なども実際に用意して頂き、「水と私たちのつながりを探ろう」というテーマで私たちの生活と水の循環について考えたり、水を育む自然を守るための工夫や努力について学んだりしていました。Sが製品として出されている「水」について、S企業の方から実際に様々なお話を聞いて、みどりっこたちは「水」についての学びを深められたのではないかと感じています。Sの皆様、有難うございました。

４年生。外国語活動。「日課を表す言葉で遊ぼう」。ジェスチャーをした内容が、英語で言うとどの日課であるのかを皆で当て合っていました。楽しみながら英語を学んでいました。

３年生。音楽。リコーダーで「山のポルカ」のテストをしているところでした。担任の先生は、教室で学年通信らしきものを必死で作成していました。国語。「カンジーはかせの音訓かるた。漢字の広場」の漢字テストに挑戦していました。テストが終わったみどりっこの中には、先生の所に見せに行っていた人もいました。

６年生。理科「環境を守るための人々の工夫や努力」。教科書を見ながら、自分でノートに書きだしていっていました。６年生は明日の午後、謝恩会です。今年はどのような内容を披露してくれるのか、今から楽しみです。みんなで力を合わせて頑張ってほしいなあと期待しています。

５年生。国語「大造じいさんとガン」。わからない言葉の意味を確認し合っていました。別のクラスは、Teams機能を使って担任が配信した「卒業式に向けて」の内容を、グループで考え合おうとしているところでした。

２年生。国語「スーホの白い馬」。自分が疑問に思ったことをプリントに書き出し、短冊を切り取り、ノートに貼っていました。そして、疑問に思った課題に対する理由を自分でノートにまとめていました。

★★本日の給食「おでん」に実はウズラ卵が入っていました。マスコミなどでご覧になって心配されている保護者がいらっしゃることと思います。

「ウズラ卵は、特に注意してゆっくりと３０回程度噛んでから飲み込むように」という放送を教頭先生が全教室に流すとともに、私も低学年教室に直接行って、各担任へ再度、注意喚起をするとともに、みどりっこの様子を見て回りました。特段の心配な状況は発生していませんので、保護者の皆様はご安心ください。

午前中、今年度の最終となる学校運営協議会を開催しました。司会や運営などは全て学校運営協議会委員の皆様にお願いしました。川西市教育委員会の皆様も同席していただきました。

本日の主な議題は、「今年度の活動の振り返りと来年度に向けて」と「学校関係者評価」です。

学校評議員制度から学校運営協議会制度に変えた１年目でしたが、様々な場面で緑台小学校の教育活動を支えて頂きました。本当に有難うございました。

学校の自己評価結果をご覧いただきながら、学校関係者評価もして頂きました。本校教育を力強くご支援いただくお声を多く頂戴いたしました。

「学校運営協議会委員になって『平和を語り合おう』等に参加して、みどりっこの学びに感心するだけでなく、自分自身の学びにもなった」「自分の子どもはもう大人になってはいるが、この学校に自分の子どもを通わせたいと心から思う。学校をよくしていこうという雰囲気があり、ある意味うらやましい限りという気持ちにさせられる」「家で見る我が子と、討論会で見た我が子とは違っていた。キラキラした目をしていて驚いた」「グラフなどを見る限り、暖色系の部分の子どもがほとんどである。ということは、親の心配をよそに、子どもたちは概ね楽しく生活しているのではないか。きめ細やかに子どもたちを見て頂き、感謝している」等という感想や意見を聞かせて頂きました。過分なお言葉も頂き、私自身が恐縮してしまうような気持ちになりました。ご理解ご支援、本当に有難うございます。

これからも皆様のご期待に沿えるよう、教職員、保護者、地域の皆様と力を合わせて、みどりっこの健やかな成長を願って尽力していきたいと思います。

今後ともよろしくお願いいたします。

【R5年度　緑台小学校　学校運営協議会として実施した主な活動】

　　   ・６月　９日（金）第１回学校運営協議会　発足　　

　　　　　　　　　　　組織の確認、学校教育目標・教育活動の概要、今後の活動

　　・１１月１０日（金）討論会「平和について語ろう」（子どもの自立心を育むプロジェクト）

　　　　　　　　　　　地域住民の人選　８４歳から９０歳まで　６名　・当日の参加

　　 ・１１月１５日（水）正門付近や校庭の花の植え替え

　　・１２月　８日（金）第２回学校運営協議会　

　　　　　　　　　　　討論会振り返り　「自立登校」等　予算計画　今後の活動　作品展見学

　　・   １月１５日（月）台湾の興隆小学校とのオンライン交流　支援者の呼びかけ　

　　・   １月２９日（月）から２月２日（金）まで　「子どもと一緒に清掃週間」　受付、参加

　　・   ２月２２日（木）５年校外学習「ｶｯﾌﾟﾇｰﾄﾞﾙﾐｭｰｼﾞｱﾑ」に関する見守り　支援者の呼びかけ

　　・   ２月２６日（月）第３回学校運営協議会【本日】

　　　　　　　　１年間の振り返り　来年度の活動に向けて　　学校評価（学校関係者評価）

　　・　３月１３日（水）１年昔遊び体験　支援者呼びかけ（コマ回し、あやとり、お手玉等）

　　・   ３月１９日（火）卒業式　来賓ではなく、学校関係者（身内）として参列する。

　　　　　　　　　直接、式場へ。名前紹介などはなし。

　★４月９日（火）入学式についても、来賓ではなく、学校関係者として参列して頂く予定。

　★卒業式、入学式に【学校関係者】として参列して頂くのは、諸事情を鑑みて「学校運営協議会委員」と「渓のサクラ代表者」とする予定です。ご理解ご協力、よろしくお願いいたします。

５年生の校外学習の様子です。みどりっこたちは、楽しい活動ができたようです。世界でたった一つ、自分だけのヌードルがつくれましたか。

６年生の校外学習の様子です。心配していたお天気にも無事恵まれたようで、お弁当も万博記念公園のお祭り広場で無事食べられたとのことでした。良かったです。そして、お弁当の時、なぜか和歌山県の小学生と一緒になり、楽しく語り合いながらお弁当を一緒に食べたとか・・・。引率した先生たちが「なぜだろう。バスで往復したから疲れないはずなのに、子どもたちのパワーに英気を吸い取られたような気がします。疲れたあ」と口々に言って帰校してきました。

他学年の様子もお伝えします。

１年生。国語。「どうぶつの赤ちゃん」について調べよう。学習した後、振り返りを各自がプリントに書いていました。算数。「けいさん、ふくしゅうチェック③」のテストを受けていました。

２年生。算数「いろいろなはこをさがそう」。箱の形についての学習です。各自でタブレットを駆使しながら、学習を進めていました。

４年生。「もしものときにそなえよう」。この時間の目標は、「文章を読み合い、感想を伝えよう」です。何を伝えたいのかを考えながら友達の作文を読んだ後、自分がわかりやすいと感じた書きぶりの部分を、友達にメモの形でコメントを書いて渡していました。

３年生。毎日の学校給食の牛乳でお世話になっているYM会社の方に出前授業をしていただきました。

まずは、「食育出前授業」を３年生全員がみどりルームに集まって受講しました。私がのぞいた時は、実物大の牛の姿が描かれた布を示して、牛の大きさを体感しているところでした。また、牛乳とジュースとお茶の中で、カルシュウムという栄養素が一番多く含まれているのはどれかなどを考え合っていました。

全員で学習した後、いよいよ自教室に戻って「バターづくり」の体験学習に挑戦していました。グループで協力し合って、クリームを入れた容器をフリフリしていました。担当の方からOKが出るまで、「おいしいバターになあれ」と呼び掛けながら、必死でフリフリしていました。みんなよい表情でした。

今日は、学年単位の動きが活発な１日となりました。

朝、６年生は、校外学習でニフレルに出発していきました。交通機関は、バスを使用しました。

５年生も校外学習で、カップヌードルミュージアムに出発していきました。ただし、５年生は、今年度の学校教育目標のキーワードである「自立心」を育成するため、全員揃っての出発はしませんでした。学校からグループ単位で平野駅に向かって出発していきました。そして、平野駅では自分でお金を用意して、自分で切符を購入します。勿論、どこの駅で降りたらよいのかもグループで確認し合います。学年の先生たちから渡された「しおり」には、駅名や時刻などがきちんと記載されていますが、他人任せではなく、自分たちで確認し合うという「自立」した行動がとれたでしょうか。

　５年生校外学習の実施については、学校から平野駅までの見守りを保護者の皆様や学校運営協議会から呼び掛けて頂いた地域の皆様に依頼していました。本日、事前に申し出て下さった以上の方々がみどりっこたちを見守ってくださったとお聞きしています。有難うございました。保護者の皆様も心配されて結構お越しになっていたようです。「困ったことがあったら、大人に聞くのよ」とか「帰りは大丈夫なの？」とか、さまざまなお声が飛び交っていたとお聞きしています。

みどりっこが逞しく生き抜いていけるように、これからも「自立心」（自分で考え、行動していく力）を機会あるごとに育成してまいりたいと思っています。ご心配な面もあろうかとは思いますが、本日のようにみどりっこを励まし、みどりっこの更なる成長を信じて見守って頂けると大変助かります。

ご理解ご支援、これからもよろしくお願いいたします。

３時間目と４時間目、１年生が「うちわ講座」に挑戦しました。本日の講師は、経済産業省認定の伝統工芸士の方です。なんと四国の丸亀からわざわざお越しいただきました。本日は、日本の伝統工芸のすばらしさと、日本特有の四季の良さをみどりっこが知ることを目的に、うちわ制作の実演とワークショップをしていただきました。

丸亀うちわの４７の工程の一部となりますが、卓越した技を実演して頂きました。その後、みどりっこたちは、「うちわ型ミニしおり作り」に挑戦していました。どのみどりっこも初めての体験で、目を輝かせながら作品づくりに挑んでいました。

講師先生、本日はお忙しい中、また足元の悪い中、はるばる緑台小学校にお越しいただきまして、本当に有難うございました。おかげさまで、子どもたちは大変貴重な体験をすることができました。本日、子どもたちは家に帰ってからも、今日の「うちわづくり」の体験を家族に夢中になってお話することでしょう。本当に有難うございました。

※　明日、５年生が校外学習に行く際、学校から平野駅までの範囲の見守りに参加して下さる予定になっている保護者の皆様、地域の皆様、お世話になります。よろしくお願いいたします。

「学校だより」３月号をアップしています。今回は、「令和５年度緑台小学校　学校評価結果」が主な内容となります。保護者の皆様には、みどりっこを通じてお渡ししています。

また、「学校だより」に示している自己評価結果を踏まえて、学校関係者評価を２月２６日（月）に学校運営協議会の中で実施する予定となっています。

なお、保護者の皆様、本校教職員、３年生から６年生までの児童に実施した「学校教育に関するアンケート結果」（自己評価結果）においては、大半の皆様に今年度の緑台小学校の教育に賛同して頂き、今後も同じような方向性でと考えて下さっていることが伝わってきます。本当に有り難いことだと考えています。力強い皆様のご支援は、学校を預かる者として深い感謝の気持ちとともに、今後に向けて心が引き締まる思いです。みどりっこの更なる教育に向けて、力が湧いてきます。

保護者の皆様や地域の皆様に今年度の学校評価結果を公表させていただくとともに、職員会議などを活用して、全教職員で再度、今年度の学校評価結果を共通理解して、今年度の総まとめと来年度に向けた計画に生かしていきたいと考えています。

ひとりひとりのみどりっこが健やかに成長できますよう、これからも保護者の皆様、地域の皆様との連携を大切にしながら教職員全員で力を合わせて頑張っていきたいと思っています。今後ともご理解ご支援よろしくお願いいたします。

ある日の午後のみどりっこの様子をお伝えします。

６年生。図工。各自で何やら構想を練りながら白紙に下絵を描こうとしていました。６年生は、来週いよいよ謝恩会に挑みます。自分たちで創り上げてきた作品を披露するのかなあと推測します。応援しています。

５年生。理科「電磁石を利用したもの」。コイルに関する学習をしていました。算数。「速さ」のプリントの答え合わせをした後、考え方について再確認していました。

１年生。どちらのクラスも緑台小学校のホームページを見て、自分のタブレットのお気に入りに登録していました。その後、最近の緑台小学校ＨＰを見て、大いに盛り上がっていました。とりわけ、先日の調理実習のおすそわけをもらって食べた教頭先生のグーポーズが大人気となっていました。

３年生。国語「わたしの学級自慢」。伝えたいことを理由をあげて話す練習です。まずは、グループで伝えたい内容と理由を話し合おうとしていました。別のクラスは、国語「わたしたちの学校自慢」と「モチモチの木」の漢字テストに挑戦していました。

４年生。電子黒板と各自のタブレットとを使って、「連絡帳機能」を使ったやりとりの学習をしていました。外国語活動。「お気に入りの場所と理由を尋ね合おう」という学習をしていました。

図書室をのぞくと、1年生が「図書の時間」だったようで、静かに本を読んでいました。今日は、学校図書館司書の方も図書室にいて下さっており、貸し出しなどのお世話もして頂いていました。

各自で自由に本を選んで呼んだ後、担任の先生が「皆さん、集まって。今から読み聞かせをしたいと思います」とみどりっこたちの声をかけると、みんな嬉しそうに先生の周りに次々と座っていました。「おすし」が次々と出てくるお話だったようで、みどりっこたちは目をランランと輝かせて、先生のお話を聞いていました。

　２年生。算数。一人一人が展開図を書いて、はさみで切り取って、箱を組み立てていました。なかなか上手にできていました。友達と一緒に工夫しながら頑張っているみどりっこも大勢いました。

本日のみどりっこの様子をお伝えします。

理科室前。顕微鏡で見た時の写真がずらっと貼ってありました。そして、今は誰でも玉ねぎの表皮を顕微鏡でのぞけるように設定されていました。のぞいてみると、とってもきれいな細胞が見えました。

　４年生。理科「水の３つのすがた」。発表を頑張っているみどりっこがいました。理科室へと通じる廊下には「水クイズ」が掲示されていました。「水」博士になるみどりっこが出てきたら嬉しいです。別のクラスは、個人でプリントに取り組んだり、タブレットを使って学習を進めたりしていました。

　１年生。算数「１００までの数の計算」。スカイメニュークラスを使いながら、学習を進めようとしていました。１年生もタブレットをよく活用しています。図工。顔を描いていました。目と鼻と口を必ず入れるという条件が提示されていました。素敵な作品がどんどん出来上がっていました。

　２年生。国語「スーホの白い馬」。物語の設定について、みんなで確認し合っていました。国語「組み立てを考えて発表しよう」。何をどの順番で進めたらよいかという黒板を自分で見ながら、各自で学習に励んでいました。

　３年生。外国語活動「『Who are you？』の言い方に慣れよう」。ゲーム形式で学んでいるようで、大いに盛り上がっていました。「私たちの渓自慢」。伝えたいことを理由をあげて話そう。渓に関して自慢したいことを言い合っていました。

　５年生。保健「交通事故はどうすれば防止できるのでしょうか」。学校や地域でのけがの防止について考え合っていました。別のクラスは、授業が終わって数名のみどりっこが教室に戻ってきたところでした。

　６年生。授業終了後、教室のあちらこちらで数人が集まり、話をしたり、学習の続きをしたりしていました。

午後から６年生が理科の公開授業研究会に挑んでいました。川西市内の他校の先生方が大勢お越しになっていました。自教室で、多くの先生方に見守られた中での授業公開でしたが、さすが６年生です。特に緊張した様子も見られず、のびのびと仲間との学びを楽しんでいました。

「空気と気圧」という単元でしたが、自分の考えを説明した上での結果を予想し、その上で実験を行っていました。いつも通り和気あいあいと意見を述べあったり、実験をしたりして、理科の授業を楽しんでいました。

５年生が人権学習推進事業の一環として、車椅子体験を実施しました。あいにくの天候だったため、運動場はあきらめて急遽、体育館で行いました。「車いす介助を学ぶ会」の皆様を講師としてお招きして、車椅子の乗り方や押し方などを学びました。この車椅子体験を通して、車椅子を利用する皆様にとって、車椅子が自立するための大切な道具であることを深く知ることができ、相手のことを考えながら実践していく姿勢に結びつくことを期待しています。

　「車いす介助を学ぶ会」の皆様、みどりっこに貴重な学びを体験させていただき、本当に有難うございました。

午前中、みどりっこの見守りで日々お世話になっている安全協力員の皆様対象の研修会がありました。オンラインで各校繋いでの研修会です。お忙しい中、ご出席いただきまして有難うございました。研修会では、警察の方が講師となり、交通事故の現状や子どもたちの見守りに関して注意すべきことなどをお話されていました。

安全協力員の皆様の見守りがあるからこそ、みどりっこたちは安全に登校でき、楽しい学校生活を送れている面があります。本当に有難うございます。今後ともよろしくお願いいたします。

先週の１年生から３年生までに引き続き、今週は４年生と５年生が授業参観、学級懇談会を開催いたしました。多くの保護者の皆様にご参加いただき、一人一人のみどりっこが学びに前向きに取り組んでいる様子をご覧いただきました。

多くのクラスで、みどりっこ自身によるプレゼン発表が行われていました。グループで学び合ってきたものを協力しながら順番に説明していた姿が見られました。

発表後のみどりっこの質問に、手をあげて下さっていた保護者の方もおられました。保護者のご協力により、教室の緊張感いっぱいの雰囲気が一気に解き放たれ、いつもの和やかで温かいムードに包まれていたクラスもありました。

３年生が交通環境学習（モビリティ・マネジメント教育）の一環として、川西市の支援を受けながら能勢電車平野倉庫に行きました。かなり楽しかったらしく、学校へ帰ってきた子どもたちも先生方もＡＬＴも興奮して「楽しかったあ」を連発。どの人の目も表情もキラキラ状態でした。どれだけ今日の体験学習が楽しかったのか、その様子を見たらよく伝わってきます。

交通環境学習（モビリティ・マネジメント教育）とは、私たち一人ひとりの移動手段や社会全体の交通を「人や社会、環境にやさしい」という観点から見直し、改善していくために自発的な行動をとれるような人間を育てる（力を育む）ことを目指した教育活動を指します。

「どのような学習をしたのですか」とみどりっこや先生方に尋ねると、洗車体験や車掌さんのマイクを使用した車内放送体験などをしたとのことでした。みどりっこの車内放送を聞いて、みんなで「出発進行！」と叫び、１００メートルほどの距離を４回ほど電車で行ったり来たりさせていただいたようです。切符が改札機を通る様子も見学できたとか。「校長先生、こんな切符もらったよ」と言って大勢のみどりっこが「緑台小学校行き」の切符を見せてくれました。「お金では買えない、貴重な切符。大切な宝物だね。」というと、どのみどりっこも嬉しそうな表情で頂いた切符を服や机の中にしまい込んでいました。体験しているみどりっこに向かって、外から能勢電鉄関係の皆様や川西市の職員の皆様など、非常に多くの皆様がさかんに手を振ってくださったとか。さらに、最後には、能勢電車の吊革をもったり、座席シート上に転んでみたりと、普段では経験できないような自由な時間も作って頂いたようで、「こんなこともあった」「これもした」「楽しかったあ」「今日、家に帰って家の人に言おう」など、口々に言っていました。

　川西市職員の皆様、能勢電鉄関係の皆様、みどりっこに貴重な体験をさせて頂きまして、本当に有難うございました。お世話になりました。　

朝、心温まる出来事がありました。交通立ち番をしていたら、あるみどりっこが「○○さんじゃないかな」と校門近くにいたみどりっこに気づいてくれました。どうやらしんどくなる出来事があって、登校を迷っていたようでした。すると、低学年のみどりっこが「一緒に行こうよ」「○○先生に知らせてこようか」と早速そのみどりっこに話しかけてくれました。さらに、その様子に気が付いた６年生もそばにそっと来てくれて、「一緒に行こう」と誘ってくれました。○○先生も駆けつけ、６年生に手をつないでもらいながら教室方向へ向かっていきました。気になって、それとなく様子をみていましたが、○○さんもお友達と一緒に元気に学習を頑張っていました。様々なみどりっこのさりげない優しさが光った今朝のひと時でした。学年関係なく、お友達のしんどさに気づいて優しく接してくれたみどりっこも素晴らしいし、友達や先生に話しかけてもらいながらも学校生活を自分の力で頑張り切ったみどりっこも両方素敵です。

　さて、午後から体育館では、４年生が川西市内体育担当の先生方を対象とした研究授業の公開に挑戦していました。体育大学の先生も講師として来られていました。大勢の先生方に見守られながら、４年生のみどりっこたちは、一生懸命「キャッチバレーボール」を頑張っていました。友達とプレーをしているみどりっこもいれば、黙々と体育館の壁にボールを当てながら個人練習をしているみどりっこもいました。みんなよく頑張っていました。みどりっこと一緒に、〇〇先生も本当によく頑張りました。授業の準備等もさぞかし大変だったと思います。お疲れ様。

　みどりルームでは、３年生が「認知症サポーター養成講座」を受講していました。多くの皆様にお世話になり、映像を見たり、劇を見たりしながら認知症の方々への理解を深め、めざすべき対応の仕方についてしっかりと学んでいました。お世話になった大勢の皆様、お忙しい中、本校にお越しいただきまして本当に有難うございました。おかげさまでみどりっこたちは貴重な学習をすることができました。

　みどりルームの外では、明日の参観日に向けたお手伝いを４年生の別のクラスのみどりっこが一生懸命励んでいる姿を見ました。何人かで協力して、作品を置く机を教室まで運んでいたようです。とてもよく働いていました。

　放課後は、有志の先生たちが集まり、来年度の研究に関するプレゼン発表会に挑む準備をしていました。先生同士、みどりっこの「自立」をサポートしていくにはどうすればよいかについて、さまざまな意見を出し合っていました。集まりをのぞきにきた先生方の人数もどんどん増えていき、最後の方は多くの先生方でワイワイと意見を言い合っていました。これらの過程こそ、まさしく先生方の「探究」だなあと私自身は感じています。みどりっこに負けないように、先生方も緑台小学校教職員集団としてよく学び合っています。

先日、オートロックがかかる時間帯の通用門の閉め方についてお願いしたところですが、少し追加があり、再度お願いします。

レバーを押し下げながら、すき間が開かないようぴったり閉めて下さい。

門を出る時も、レバーを押し下げて閉め、すき間がないようにして下さい。門の外から手のひらマーク部分を押して、ぴったり閉めてください。

★門を閉めた後、再度インターホンで呼び出し、門がすき間なく閉まっているか確認してください。

特別支援学級のみどりっこたちが、みんなで協力し合って調理実習をしました。「おみそしる」と「大根ステーキ」です。大根ステーキの大根は勿論のこと、お味噌汁に入れている大根や大根の葉は、緑台小学校の畑に自分たちで種まきをし、水やりをし、丁寧に育ててきて自分たちで収穫したものばかりです。愛情たっぷり。先生たちの支援を受けながら、「おみそしる」と「大根ステーキ」は無事完成しました。大根ステーキは、塩こしょう味と砂糖醤油味と２種類あったそうで、みどりっこたちの人気は、ずば抜けて「砂糖醤油味」だったとか。先生たちもおすそ分けを頂き、「おいしいなあ」「おいしいですね」と言いながら頂きました。みどりっこの皆さん、どうも有難う。とってもおいしかったです。ごちそうさまでした。

３年生のみどりっこたちが先日の渓での活動を新聞の形でまとめています。その新聞を渓のサクラの皆様がご覧になってくださったようで、渓のサクラ代表の方からメッセージをいただきました。別のクラスの新聞も今からごらんいただけるようです。

渓のサクラの皆様、毎年緑台小学校と陽明小学校の３年生が環境体験活動でお世話になっています。貴重な体験をさせていただき、本当に有難うございます。おかげさまでみどりっこたちは渓での活動を楽しみにし、様々な体験を通して逞しく成長させていただいています。今後ともよろしくお願いいたします。

図書委員会のみどりっこが頑張って運営してくれている読書週間が３日目を迎えています。

【低学年】

朝の会終了後、みどりっこたちは自分で選んだ本を静かに読んでいます。１年生から６年生まで、全クラスの様子をそっと見守りに行きましたが、どのクラスも静かに本の世界に浸っているみどりっこの姿が見られました。

【中学年】

「自分で自分のお気に入りの本を選び、その本を読む時間」という時間は、朝の限られた時間とはなりますが、自分で本を選ぶという行為は「自立心」の育成に繋がります。また、本の世界に浸るという行為は「心の豊かさ」の育成にもつながっていきます。

 【高学年】

小さな小さなことかもしれませんが、このような時間を学校全体として持ち、その時間をみどりっこである図書委員が運営していることにも意味があると考えています。

また、各教室をのぞいた時に、偶然、電子黒板を使って連絡帳のやり取りをしていたクラスを発見しました。本校の教職員やみどりっこたちは、電子黒板やタブレットなどのＩＣＴ機器を自然な形で日々活用しているなあと私自身が感心する時があります。

オートロックがかかる時間帯は、門を通った後、すき間がないように門をきちんと閉めてください。すき間があると、施錠できません。

レバーを押し下げて閉めるのがコツです。レバーを押し下げないで閉めると、すき間が開いてしまいます。閉めた後、すき間があれば、閉め直してください。 

門を出る時も、レバーを押し下げて閉め、すき間がないようにして下さい。門の外から内側部分を押して、ぴったり閉めてください。（下の写真を参考に）

★門を閉めた後、再度インターホンで呼び出し、門がすき間なく閉まっているか確認してください。

今日から１週間、図書委員会が企画・運営する「朝の読書週間」が始まりました。

図書委員のみどりっこの放送とともに、何とも心地よい音楽がかすかに各教室に響き渡っています。その中で、１年生から６年生までの児童が、自分で用意してきた本を自席で読みます。本日は１日目ですので、少し取り掛かりに時間がかかったクラスもありましたが、どのクラスも落ち着いた雰囲気で本を読んでいました。担任の先生もみどりっこと一緒に本の世界に浸っている様子が見られた教室もありました。

　読書は心を豊かにします。朝のほんのひと時ですが、時間に追われることなくゆっくりと本の世界に浸るのもなかなか貴重な経験だと感じています。

１年から３年生まで、授業参観と学級懇談会を開催しました。大勢の保護者の皆様にお越しいただきました。各教室をのぞきに行った際、廊下や階段ですれ違った保護者の皆様の大半が「こんにちは」「お世話になっています」などという挨拶を私に自然におっしゃって教室に向かわれたので、私の方が驚きました。保護者に紛れて、しかも黒っぽい服装にマスク状態だったので、気づかれないかなとは思っていたのですが、保護者のさわやかな挨拶を聞いて私の心も和みました。「子どもと一緒に清掃週間」へのご参加といい、温かい雰囲気で授業参観でのみどりっこの奮闘ぶりを見守って頂いていることといい、有難いことです。

どの教室でも、グループで順番に「自分ができるようになったこと」等を発表したり、実際に特技を披露したり、校外学習等で学んできたことや調べたこと等をスライドを見せながら発表したりと、学習に励んでいるみどりっこの頑張る姿が見られました。保護者の皆様も我が子の頑張る様子を直接ご覧になられて、さぞかし安心されたことでしょう。本日、帰宅されたら、ぜひ褒めてあげてください。

　なお、本日の学級懇談会では、「学校だより」等で以前からお伝えしているとおり、来年度１１月か１２月頃実施予定の「自立登校」に向けた保護者同士の意見交流をしています。「登下校の責任は保護者にある」等、１２月の「学校だより」でお伝えした内容を踏まえて、保護者同士で率直な意見交流をして頂くためです。各担任は交流で出てきた意見を教職員全体でも交流することになっています。

今後ともご理解ご協力よろしくお願いいたします。

★★「子どもと一緒に清掃週間」の受付名簿を見ると、保護者と地域の皆様合わせて、７４名の方にご参加いただいていました。受付をされた人数ですので、もしかしたらそれ以上の方にご協力いただいたかもしれません。

本当に有難うございました。

「子どもと一緒に清掃週間」最終日となりました。今日は、１年生から３年生までの授業参観・学級懇談会もあります。大勢の皆様が少し早めに来て、みどりっこと一緒に掃除をして下さいました。子どもたちは大喜び。おうちの方を自分の掃除場所まで引っ張っていくみどりっこの姿があちらこちらで見られました。地域の方々もご参加いただきました。

　保護者の皆様はさすがです。手際よく、子どもたちに声をかけながら掃除をして下さっていました。長年拭き掃除をしたことがないような高い場所や、廊下に置いてある数々の棚などを大人同士で協力し合いながら移動して、ほこりまみれになっていた場所などを、次々ときれいにして下さいました。担任の先生方が私に「校長先生、保護者の方々が来てくださって本当に助かりました」と口々に言っていました。

地域の皆様も大勢駆けつけて下さっています。この１週間、何度も来てくださった方もおられます。

ご協力いただきました皆様に心より感謝申し上げます。子どもたちの嬉しそうな表情がすべてを物語っています。保護者の皆様、地域の皆様、これからも学校と一緒にみどりっこの健やかな成長を見守って頂けたら大変有難いです。よろしくお願いいたします。

校門のオートロック、本日2月1日から稼働しています。

　みどりっこには、オートロックに関するプリントを見ながら担任が話をして、そのプリントを各家庭に持ち帰らせています。

　また、保護者の皆様にはミマモルメにて詳細をお伝え済みですので、ご注意ください。みどりっこの安全・安心の一環ですので、ご理解ご協力よろしくお願いいたします。

　地域の皆様、来校される際はインターフォンを通じて来校内容などをお話ください。学校側で操作をして開錠しますので、よろしくお願いいたします。なお、ご不明な面がありましたら、学校まで連絡してください。

「子どもと一緒に清掃週間」３日目になりました。先日に引き続き、ご参加いただいた保護者の方もおられました。本当に有難うございます。大人の皆様に見守られながら掃除するみどりっこたちの表情が全く違います。どのみどりっこも生き生きとしています。

　また、今日はびっくりすることが起こりました。

　「子どもと一緒に清掃週間」のおしらせを、学校運営協議会の委員長の方が地域の広報誌「ぐりーんひろば」（令和６年１月１５日号）にも掲載して下さっていました。それをご覧になられたようで、本校創立当時に本校で学ばれていた地域の方が馳せ参じてくださったのです。「校長先生、創立当時おられたという方が受付をされています。そして、まだ１時過ぎなのに、もう掃除にとりかかれています」という情報をくださった方がおられたので、驚いてすぐに受付あたりに行くと、なんと低学年児童の下足室にある大きな鏡を一生懸命拭いてくださっていました。本当に有難うございます。

保護者の皆様も次々に来校いただき、みどりっこと一緒に掃除にとりかかってくださいました。本当に有難うございます。助かります。

朝の会直後のみどりっこの様子をお伝えします。

　４年生。大谷翔平選手寄贈のグローブが、ちょうど４年生に回ってきていました。朝の会で〇組が、１時間目の始めには〇組が、担任の先生からグローブを見せてもらって大歓声が起こっていました。

「大切に扱いましょう」と言ってみどりっこに渡そうとした瞬間、たまたま担任の先生の手からグローブが床に落ちてしまいました。「大切にですよ」とみどりっこたちは口々に言いながら、丁寧にグローブを手渡ししあっていました。一人一人グローブを手にはめて感触を楽しんでいました。どのみどりっこも、いい笑顔です。

　朝の会でグローブを披露してもらったクラスは、体育館に向かっていました。１時間目は、体力アップサポーター授業。伊丹アスリートクラブに所属しておられる専門家に、今日は４年生のみどりっこたちがキャッチバレーボールを指導して頂きました。４年生にとって、朝から充実した時間が続いています。

　３年生の朝の様子はこんな感じ。配布物を確かめたり、漢字学習に励んだりしていました。

　５年生の朝の様子はこんな感じ。グループに分かれて何やら話し合いをしていたり、学級通信を全員で読み合ったりしていました。この後、１時間目の音楽の授業で卒業式の歌の練習をしている姿も見ました。

　２年生の朝の様子はこんな感じ。自分で学習を進めているみどりっこもいました。

　１年生の朝の様子はこんな感じ。元気いっぱい、文字通り跳ね回っているみどりっこもいました。

学校だより「輝け　みどりっこ」No.11を所定の場所にアップしています。

今回は、主に1月15日（月）に実施した台湾の興隆小学校とのオンライン英語交流会の話題を掲載しています。よければご一読下さい。なお、保護者の皆様には、みどりっこに持ち帰らせますのでよろしくお願いします。