日誌

3年 第4回「渓のサクラ」(環境体験学習)

3年生が4回目の「渓のサクラ」学習に参加しました。今年度の環境体験学習としては、今日が最終となります。

 

本日も渓のサクラの皆様に全面的にお世話になり、充実した時間を過ごさせていただきました。笹刈りをしたり、植樹をしたり、渓の方の手づくりペンダントを頂いたりしました。みどりっこたちは大喜びです。渓のサクラの方へ、お礼の気持ちを込めて、みどりっこたちが自分たちで考えた内容を発表したり、歌を歌ったりさせていただきました。

 

毎年毎年、陽明小学校の児童と緑台小学校の児童とが、渓のサクラの皆様には本当にお世話になっています。有難うございます。学校の近く、しかも給食までに児童が歩いて行きかえりできる範囲で、このように貴重な環境体験学習を実施できることは、何とも有難いことです。渓のサクラの皆様にこのような場所を提供して、充実した学習をさせて頂いている陽明小学校や緑台小学校の子どもたちは、大変幸せです。子どもたちが夢中になる体験活動には、子どもたちの体験学習を後ろから支援してくださっている多くの皆様の存在があります。心より御礼申し上げます。

 

今年度もみどりっこが大変お世話になり、有難うございました。来年度以降もよろしくお願いいたします。

卒業式練習が始まっています

3月に入って、はや1週間が過ぎようとしています。とても速く感じます。卒業式練習も始まっています。小学校課程の修了に向けて、6年生は特に毎日毎日を大切に過ごしてほしいと願っています。

業間20分休み、本当によく遊んでいます

本日の業間休み(20分やすみ)の様子です。

図書室隣の会議室では、「おはなしのもり」の方が読み聞かせをして下さっていました。絨毯の上に足を延ばしてリラックス、自由な感じでお話の世界に浸っているみどりっこがいました。このリラックスの雰囲気もとても良いことだと思います。なんといっても休み時間は、自由に思う存分楽しむことが大事です。図書室では、静かに本を読んでいる人もいました。

運動場は大賑わい。「運動場を使ってもいいですが、水たまりなどがあるので場所を考えてあそびましょう」という放送が流れると大勢のみどりっこたちが運動場で走り回っていました。ドッジボールやフリスビーをしている人、鬼ごっこを数えきれないくらいの人数でしている人、縄跳びを持たずに、なぜかエアーで縄跳び練習用の踏み台をポンポン飛び続けている人、ブランコやタイヤとびをしている人。様々ですが、どのみどりっこも生き生きした表情で遊んでいました。

みんなと遊ぶのも大事な勉強、一人静かに自分の好きな時間を過ごすのも大事な勉強です。

みどりっこの皆さん、有意義な休み時間となりましたか。

学校サポートチーム来校

阪神教育事務所の学校サポートチームが来校され、授業も参観して頂きました。その後、様々な観点からアドバイスもいただきました。

4年生。国語「初雪のふる日」。今日のめあては、「『よもぎの葉』でなくてもよかったのかを話し合おう」です。そのめあてに向けた話し合いをより深めるために、まず、先日の授業で上手に話し合いを進めていたみどりっこの動画をみんなで視聴しました。そして、そのみどりっこのどのような面が素晴らしいのかについて話し合っていました。みどりっこが自分を撮影した動画には、みどりっこが発言した内容がそのまま文字でも起こされていたので、私はびっくりしました。そんなことができるんだなあと感心しきり。そばにいた本校の先生にそっと聞いてみると、「昨日、数人の先生たちで研究していたら、teamsに落として・・・そしたらAIがやってくれることを発見したんです」と説明してくれました。なるほど、そのような機能もあるのですねえ。私自身が興味津々状態です。

ICT機器は本当にすごい機能があるようです。そして、様々な機能を教職員が積極的に試し合いながら発見してくれていること、さらに活用できるものを積極的に授業で使ってみようとチャレンジしてくれていることが校長として嬉しい限りです。みどりっこの「学びの力」アップに、教職員の授業力アップにつなげていこうとしているところがすごいなあと感じています。自分の学校の教職員を校長が褒めるのもなんなんですが・・・。

 もう一つ嬉しかったこと。4年生の授業を4年生の別のクラスの担任も、4年生以外の担任も、授業をのぞきに来てくれたことです。先生方がお互いに時間を見つけては授業を見合って、自分の授業に良いところを生かしていこうとする前向きな姿勢がいいなあと感じています。

 

4年生以外に、5年生の算数も参観して頂きました。授業時間の最後の方だったので、「もうすぐ6年生」という復習単元を各自がチャレンジしているところでした。

「さよなら6年生」

全校児童で今朝、「さよなら6年生」という会を持ちました。

全校生が体育館に集合するのではなく、予め各学年で6年生に向けて撮影しておいたメッセージや歌、出し物等を全教室で一斉に視聴する形で開催しました。

放送で一斉にビデオ視聴を開始。全校生で「さよなら6年生」の時間を共有しました。どの教室をのぞいても、熱心にビデオを視聴しながら6年生への思いを語り合っていました。

【中学年】

【高学年】

【低学年】

2024(令和6)年度入学説明会

来年度入学予定のご家庭を対象とした入学説明会を開催しました。お忙しい中ご参加いただき、有難うございました。資料などを見ながら、熱心に説明を聞いて下さっていました。

 データ入力や様々な入学準備など、お手数をかけますが、よろしくお願いいたします。

 お子様が緑台小学校の生活に期待を膨らませながら入学していただけたら大変嬉しいです。

教職員一同、お子様のご入学をお待ちしています。

保健室の先生が保健の授業をしました

本校の保健室の先生が、4年生に向けて「保健」の授業をしていました。

私がのぞいた時は、成長ホルモンによって10年後のみどりっこの体がどのような変化が起こっているかを考え合っていました。どの部分が具体的にどのように変わっていくと思うかについて、みどりっこたちが積極的に意見を言ったり、黒板に貼ってある男性や女性の図を指しながら説明したりしていました。どのみどりっこも真剣に学んでいました。

3年生から2年生へ「わたしたちの渓自慢」(異学年交流)

3年生が2年生を招待して、「わたしたちの渓自慢」という発表会をしていました。

毎年3年生は、渓のサクラの皆様にお世話になりながら、貴重な体験学習をさせていただいています。渓のサクラの活動や新聞づくりなどは、「総合的な学習の時間」の一環として実施しています。今回は、渓の貴重な体験を「国語科」での学習と関連させて、発表内容や話す順番、発表の仕方などを国語での学びを意識しながら3年生は発表しています。この発表会には実は、「総合的な学習の時間」と「国語科」との合科学習という教科的な学びだけではありません。異学年交流という意味と、次の3年生となる2年生に自分たちが体験してきた渓のすばらしさをわかりやすく伝えようとする両方の意図があります。2年生が3年生になるという自覚も同時に育むことができます。3年生にとっても2年生のとっても、「深い学び」に繋がる学習です。2年生は、3年生の発表を興味深く聞いていました。

6年謝恩会

6年生謝恩会を開催しました。保護者の皆様も大勢来校され、みどりっこの晴れ姿をご覧いただきました。会場が一体となって、子どもたちの成長ぶりを祝い、今後へと期待する温かい雰囲気に包まれました。

 

まずは、6年生全員がスピッツの「チェリー」という曲を合奏していました。短期間によく練習したなあと感心しました。保護者の皆様も大喝采でした。その後は、AグループとBグループに分かれての創作劇を披露しました。全てみどりっこ自身が考え、作り上げた創作劇です。セリフに衣装、小道具や大道具、音響など全てを考え、全部を合わせていく過程はさぞかし大変だったと思います。それを見事にやり遂げたことが立派だと思います。

 

ひしめきあった状態で毎日の生活をしている6年生。溢れんばかりのパワーの持ち主が多い学年です。何かを成し遂げる過程は大変だと思いますが、今まで「話し合い」を重ねて、本番は見事に一つにまとまって成功してきた学年です。合奏や創作劇でも、それが存分に発揮されていました。

 後半、今までお世話になってきた方々からのメッセージなどが紹介されていくと、大泣きしているみどりっこや保護者の姿も見られました。どのみどりっこも先生方から送られてきたメッセージを食い入るように聞いていました。心に響いていました。本校6年生にむけて温かい励ましのメッセージを届けて下さった大勢の皆様、本当に有難うございました。そして、みどりっこ自身の今までの歩みを皆でみながら、みどりっこも保護者の皆様も駆けつけた教職員も一緒に楽しい時間を過ごすことができました。

 

 温かくて楽しい謝恩会が終わりました。6年生の皆さん、卒業までのわずかな日々ですが、小学校時代に身につけるべき課題を意識して、自分自身を自分でおおいに高めて、次のステージへと進んでほしいと願っています。本日は隣の緑台高校で卒業式が行われています。校舎から眺めると、緑台高校のグランドに保護者の方々の車が整然と並んでいました。

本校の卒業式もあと1か月もありません。一人一人のみどりっこが充実した小学校生活を送ってほしいと感じています。

のびのび学習に励んでいます

本日のみどりっこの様子をお伝えします。

3年生。音楽。「山のポルカ」発表会に向けて、個人練習に励んでいました。

 

5年生。理科「ふりこのきまり」。教科書や電子黒板を参考にしながら考え合っていました。外国語科。ちょうど「Unit8  Who is your hero?」のテストを返してもらっているところでした。学習の成果は点数に表れていましたか。

 

1年生。算数。返却してもらった「おおきいかず」のプリントを見ながら、学習内容を確認し合っていました。

 

2年生。算数「半分に分けよう」。分数に繋がる学習です。あるみどりっこのノートをのぞくと、半分に切った折り紙をノートに貼って、自分で解説を書いていました。しっかりと学習に取り組んでいる跡が見られる素敵なノートでした。国語「スーホの白い馬」。本日のめあては「とのさまの性格を考えよう」です。文章に出てくる1つの言葉に焦点を当てて、みんなで考え合っていました。

 

6年生。謝恩会に向けた練習をしていました。午後からの謝恩会が楽しみです。

 

4年生。「都道府県の漢字のたしかめ」のテストをしていました。早く終わったみどりっこは、自分で学習を進めていました。社会。「自由進度学習」にそれぞれのみどりっこが取り組んでいました。「自由」とはいっても、子どもたちが好き勝手に好きなことをするわけではありません。着実に学習としての力がつくように、しっかりとして手立てを打っていました。きょうの社会科の自由進度学習では、【「国際交流に取り組むまち、仙台」学習の手引き】を先生から提示されていました。みどりっこが貼っているノートをよく見ると、【学習の手引き】には細やかに学習課題や解決の手掛かりとなる教科書のページ数等が示されていました。教室内の掲示物にも学習のヒントとなる仕掛けがちりばめられています。きっちりとした学習計画や学習課題、学習過程のもと、それぞれのみどりっこが個人やグループで、教室内のお気に入りの場所で学習を進めていました。「自由進度学習」は算数でも時々取り入れているようです。算数でも細かく【学習の手引き】が用意され、みどりっこ自身が立てた計画表も見せてもらいました。みどりっこ自身の意思で、自分のペースで学習を進められていることがよくわかりました。その単元の全体を把握し、子どもが自分で学習内容を達成できるような仕組みをつくっておく教職員の事前準備はかなり大変です。しかし、みどりっこの楽しみながら学んでいる様子を見ていると、それだけの価値はかなりあるように感じています。

 

★★★ミマモルメで流した給食「白飯」の件について★★★

昨日の給食に関して、市内複数の学校であった「白飯」について、ミマモルメで保護者の皆様にはお知らせしています。本日の給食については、白飯の炊き上がり時に校長と教頭2名が、児童が給食を食べる30分前の検食では再度校長の私が、本日の白飯を食べて安全性や匂いなどを確認しました。特段の異常はありませんでした。給食後に何かの不調を訴える児童も現時点ではありません。ご安心ください。

4年 S出前授業「水育」

4年生。「水育」学習の一環として、サ〇〇リー出前授業を実施しました。学級単位で1時間ごと、家庭科室でS企業の方から直接、お話を聞きました。映像やワークシート、異なる2種類の土なども実際に用意して頂き、「水と私たちのつながりを探ろう」というテーマで私たちの生活と水の循環について考えたり、水を育む自然を守るための工夫や努力について学んだりしていました。Sが製品として出されている「水」について、S企業の方から実際に様々なお話を聞いて、みどりっこたちは「水」についての学びを深められたのではないかと感じています。Sの皆様、有難うございました。

 

4年生。外国語活動。「日課を表す言葉で遊ぼう」。ジェスチャーをした内容が、英語で言うとどの日課であるのかを皆で当て合っていました。楽しみながら英語を学んでいました。

 

3年生。音楽。リコーダーで「山のポルカ」のテストをしているところでした。担任の先生は、教室で学年通信らしきものを必死で作成していました。国語。「カンジーはかせの音訓かるた。漢字の広場」の漢字テストに挑戦していました。テストが終わったみどりっこの中には、先生の所に見せに行っていた人もいました。

 

6年生。理科「環境を守るための人々の工夫や努力」。教科書を見ながら、自分でノートに書きだしていっていました。6年生は明日の午後、謝恩会です。今年はどのような内容を披露してくれるのか、今から楽しみです。みんなで力を合わせて頑張ってほしいなあと期待しています。

 

5年生。国語「大造じいさんとガン」。わからない言葉の意味を確認し合っていました。別のクラスは、Teams機能を使って担任が配信した「卒業式に向けて」の内容を、グループで考え合おうとしているところでした。

 

2年生。国語「スーホの白い馬」。自分が疑問に思ったことをプリントに書き出し、短冊を切り取り、ノートに貼っていました。そして、疑問に思った課題に対する理由を自分でノートにまとめていました。

 

★★本日の給食「おでん」に実はウズラ卵が入っていました。マスコミなどでご覧になって心配されている保護者がいらっしゃることと思います。

「ウズラ卵は、特に注意してゆっくりと30回程度噛んでから飲み込むように」という放送を教頭先生が全教室に流すとともに、私も低学年教室に直接行って、各担任へ再度、注意喚起をするとともに、みどりっこの様子を見て回りました。特段の心配な状況は発生していませんので、保護者の皆様はご安心ください。

第3回緑台小学校 学校運営協議会を開催しました

午前中、今年度の最終となる学校運営協議会を開催しました。司会や運営などは全て学校運営協議会委員の皆様にお願いしました。川西市教育委員会の皆様も同席していただきました。

本日の主な議題は、「今年度の活動の振り返りと来年度に向けて」と「学校関係者評価」です。

学校評議員制度から学校運営協議会制度に変えた1年目でしたが、様々な場面で緑台小学校の教育活動を支えて頂きました。本当に有難うございました。

学校の自己評価結果をご覧いただきながら、学校関係者評価もして頂きました。本校教育を力強くご支援いただくお声を多く頂戴いたしました。

「学校運営協議会委員になって『平和を語り合おう』等に参加して、みどりっこの学びに感心するだけでなく、自分自身の学びにもなった」「自分の子どもはもう大人になってはいるが、この学校に自分の子どもを通わせたいと心から思う。学校をよくしていこうという雰囲気があり、ある意味うらやましい限りという気持ちにさせられる」「家で見る我が子と、討論会で見た我が子とは違っていた。キラキラした目をしていて驚いた」「グラフなどを見る限り、暖色系の部分の子どもがほとんどである。ということは、親の心配をよそに、子どもたちは概ね楽しく生活しているのではないか。きめ細やかに子どもたちを見て頂き、感謝している」等という感想や意見を聞かせて頂きました。過分なお言葉も頂き、私自身が恐縮してしまうような気持ちになりました。ご理解ご支援、本当に有難うございます。

これからも皆様のご期待に沿えるよう、教職員、保護者、地域の皆様と力を合わせて、みどりっこの健やかな成長を願って尽力していきたいと思います。

今後ともよろしくお願いいたします。

 

 

【R5年度 緑台小学校 学校運営協議会として実施した主な活動】

     ・6月 9日(金)第1回学校運営協議会 発足  

           組織の確認、学校教育目標・教育活動の概要、今後の活動

  ・11月10日(金)討論会「平和について語ろう」(子どもの自立心を育むプロジェクト)

           地域住民の人選 84歳から90歳まで 6名 ・当日の参加

   ・11月15日(水)正門付近や校庭の花の植え替え

  ・12月 8日(金)第2回学校運営協議会 

           討論会振り返り 「自立登校」等 予算計画 今後の活動 作品展見学

  ・   1月15日(月)台湾の興隆小学校とのオンライン交流 支援者の呼びかけ 

  ・   1月29日(月)から2月2日(金)まで 「子どもと一緒に清掃週間」 受付、参加

  ・   2月22日(木)5年校外学習「カップヌードルミュージアム」に関する見守り 支援者の呼びかけ

  ・   2月26日(月)第3回学校運営協議会【本日】

        1年間の振り返り 来年度の活動に向けて  学校評価(学校関係者評価)

  ・ 3月13日(水)1年昔遊び体験 支援者呼びかけ(コマ回し、あやとり、お手玉等)

  ・   3月19日(火)卒業式 来賓ではなく、学校関係者(身内)として参列する。

         直接、式場へ。名前紹介などはなし。

 ★4月9日(火)入学式についても、来賓ではなく、学校関係者として参列して頂く予定。

 ★卒業式、入学式に【学校関係者】として参列して頂くのは、諸事情を鑑みて「学校運営協議会委員」と「渓のサクラ代表者」とする予定です。ご理解ご協力、よろしくお願いいたします。

 

 

 

 

 

 

 

6年校外学習「ニフレル」

6年生の校外学習の様子です。心配していたお天気にも無事恵まれたようで、お弁当も万博記念公園のお祭り広場で無事食べられたとのことでした。良かったです。そして、お弁当の時、なぜか和歌山県の小学生と一緒になり、楽しく語り合いながらお弁当を一緒に食べたとか・・・。引率した先生たちが「なぜだろう。バスで往復したから疲れないはずなのに、子どもたちのパワーに英気を吸い取られたような気がします。疲れたあ」と口々に言って帰校してきました。

通常授業も頑張っています

他学年の様子もお伝えします。

1年生。国語。「どうぶつの赤ちゃん」について調べよう。学習した後、振り返りを各自がプリントに書いていました。算数。「けいさん、ふくしゅうチェック③」のテストを受けていました。

 

2年生。算数「いろいろなはこをさがそう」。箱の形についての学習です。各自でタブレットを駆使しながら、学習を進めていました。

 

4年生。「もしものときにそなえよう」。この時間の目標は、「文章を読み合い、感想を伝えよう」です。何を伝えたいのかを考えながら友達の作文を読んだ後、自分がわかりやすいと感じた書きぶりの部分を、友達にメモの形でコメントを書いて渡していました。

3年 食コミュニティ「手作りバターをつくってみよう」

3年生。毎日の学校給食の牛乳でお世話になっているYM会社の方に出前授業をしていただきました。

まずは、「食育出前授業」を3年生全員がみどりルームに集まって受講しました。私がのぞいた時は、実物大の牛の姿が描かれた布を示して、牛の大きさを体感しているところでした。また、牛乳とジュースとお茶の中で、カルシュウムという栄養素が一番多く含まれているのはどれかなどを考え合っていました。

 

全員で学習した後、いよいよ自教室に戻って「バターづくり」の体験学習に挑戦していました。グループで協力し合って、クリームを入れた容器をフリフリしていました。担当の方からOKが出るまで、「おいしいバターになあれ」と呼び掛けながら、必死でフリフリしていました。みんなよい表情でした。

多様な体験が目白押し。見守り等のご支援、有難うございました。

今日は、学年単位の動きが活発な1日となりました。

朝、6年生は、校外学習でニフレルに出発していきました。交通機関は、バスを使用しました。

5年生も校外学習で、カップヌードルミュージアムに出発していきました。ただし、5年生は、今年度の学校教育目標のキーワードである「自立心」を育成するため、全員揃っての出発はしませんでした。学校からグループ単位で平野駅に向かって出発していきました。そして、平野駅では自分でお金を用意して、自分で切符を購入します。勿論、どこの駅で降りたらよいのかもグループで確認し合います。学年の先生たちから渡された「しおり」には、駅名や時刻などがきちんと記載されていますが、他人任せではなく、自分たちで確認し合うという「自立」した行動がとれたでしょうか。

 5年生校外学習の実施については、学校から平野駅までの見守りを保護者の皆様や学校運営協議会から呼び掛けて頂いた地域の皆様に依頼していました。本日、事前に申し出て下さった以上の方々がみどりっこたちを見守ってくださったとお聞きしています。有難うございました。保護者の皆様も心配されて結構お越しになっていたようです。「困ったことがあったら、大人に聞くのよ」とか「帰りは大丈夫なの?」とか、さまざまなお声が飛び交っていたとお聞きしています。

みどりっこが逞しく生き抜いていけるように、これからも「自立心」(自分で考え、行動していく力)を機会あるごとに育成してまいりたいと思っています。ご心配な面もあろうかとは思いますが、本日のようにみどりっこを励まし、みどりっこの更なる成長を信じて見守って頂けると大変助かります。

ご理解ご支援、これからもよろしくお願いいたします。

1年「うちわ講座」

3時間目と4時間目、1年生が「うちわ講座」に挑戦しました。本日の講師は、経済産業省認定の伝統工芸士の方です。なんと四国の丸亀からわざわざお越しいただきました。本日は、日本の伝統工芸のすばらしさと、日本特有の四季の良さをみどりっこが知ることを目的に、うちわ制作の実演とワークショップをしていただきました。

丸亀うちわの47の工程の一部となりますが、卓越した技を実演して頂きました。その後、みどりっこたちは、「うちわ型ミニしおり作り」に挑戦していました。どのみどりっこも初めての体験で、目を輝かせながら作品づくりに挑んでいました。

講師先生、本日はお忙しい中、また足元の悪い中、はるばる緑台小学校にお越しいただきまして、本当に有難うございました。おかげさまで、子どもたちは大変貴重な体験をすることができました。本日、子どもたちは家に帰ってからも、今日の「うちわづくり」の体験を家族に夢中になってお話することでしょう。本当に有難うございました。

 

 

 

※ 明日、5年生が校外学習に行く際、学校から平野駅までの範囲の見守りに参加して下さる予定になっている保護者の皆様、地域の皆様、お世話になります。よろしくお願いいたします。

「令和5年度緑台小学校 学校評価結果」(「学校だより」3月号)を公表します

「学校だより」3月号をアップしています。今回は、「令和5年度緑台小学校 学校評価結果」が主な内容となります。保護者の皆様には、みどりっこを通じてお渡ししています。

また、「学校だより」に示している自己評価結果を踏まえて、学校関係者評価を2月26日(月)に学校運営協議会の中で実施する予定となっています。

 

なお、保護者の皆様、本校教職員、3年生から6年生までの児童に実施した「学校教育に関するアンケート結果」(自己評価結果)においては、大半の皆様に今年度の緑台小学校の教育に賛同して頂き、今後も同じような方向性でと考えて下さっていることが伝わってきます。本当に有り難いことだと考えています。力強い皆様のご支援は、学校を預かる者として深い感謝の気持ちとともに、今後に向けて心が引き締まる思いです。みどりっこの更なる教育に向けて、力が湧いてきます。

保護者の皆様や地域の皆様に今年度の学校評価結果を公表させていただくとともに、職員会議などを活用して、全教職員で再度、今年度の学校評価結果を共通理解して、今年度の総まとめと来年度に向けた計画に生かしていきたいと考えています。

ひとりひとりのみどりっこが健やかに成長できますよう、これからも保護者の皆様、地域の皆様との連携を大切にしながら教職員全員で力を合わせて頑張っていきたいと思っています。今後ともご理解ご支援よろしくお願いいたします。

ある日の午後

ある日の午後のみどりっこの様子をお伝えします。

6年生。図工。各自で何やら構想を練りながら白紙に下絵を描こうとしていました。6年生は、来週いよいよ謝恩会に挑みます。自分たちで創り上げてきた作品を披露するのかなあと推測します。応援しています。

 

5年生。理科「電磁石を利用したもの」。コイルに関する学習をしていました。算数。「速さ」のプリントの答え合わせをした後、考え方について再確認していました。

 

1年生。どちらのクラスも緑台小学校のホームページを見て、自分のタブレットのお気に入りに登録していました。その後、最近の緑台小学校HPを見て、大いに盛り上がっていました。とりわけ、先日の調理実習のおすそわけをもらって食べた教頭先生のグーポーズが大人気となっていました。

 

3年生。国語「わたしの学級自慢」。伝えたいことを理由をあげて話す練習です。まずは、グループで伝えたい内容と理由を話し合おうとしていました。別のクラスは、国語「わたしたちの学校自慢」と「モチモチの木」の漢字テストに挑戦していました。

 

4年生。電子黒板と各自のタブレットとを使って、「連絡帳機能」を使ったやりとりの学習をしていました。外国語活動。「お気に入りの場所と理由を尋ね合おう」という学習をしていました。