なんだか造形的な雲が出ています・・・想像が広がりそうな雲です。



　
一年生の朝顔のつぼみが膨らんでいます。かわいいつぼみがたくさんスケッチされています。

６年算数、繰り下がりがあるなー、そうですよ、小数の繰り下がりもきちんと位取りをすれば同じようにできますね・・・位取りという規則を身につけているかどうかが問われます・・・
　


図工室で、４年生が箱を作って車の模型を作っていました・・・デザインもさながら機能性が勝負ですね・・・トーナメント表が書かれていますよ・・・ワクワクしますね。
　
夏休みの課題図書の掲示がされていますね。たくさん読めればいいですね・・・



２年生が、校区のお気に入りのポイントの紹介マップを作っています・・・生活するフィールドと自分の生活とが結びつくと空間的な認識がひろがりますね。

４年生のヘチマやゴーヤの花もきれいに咲いて、大きな実ができていますよ、茎や葉、花や実の様子が詳細にスケッチされていますね。

お隣ではお楽しみ会の準備ですね。楽しそうですね・・・目当てをもって協力して取り組んでいますか・・
　
３年生は、社会科で市役所やいろいろな公共施設について学んでいます。身近な公共施設が様々なことに役立っていることを学んでいます。

お隣では毛筆で「川」を書いています。見通しをもって、形を整えて書きましょう・・・なかなか上手です・・・

学校の学びの中で、「子どもは文化遺産を的確に獲得するプロセスの中からだけ、自分の認識を深化させ、自分の可能性を発揮することができる」と言われます・・・私たち自身が文化遺産の中心の価値をとらえているか、子どもの生きた学びの場にそれを還元できているか・・・子どもも教師もワクワクしたいものですね。