8月に入り、希望制の個人懇談の期間です。
11：30下校です。

地域の方に活けていただいているお花です。ありがとうございます。
　
4年生「書かれていることを手がかりに書かれていないことを想像しよう」と板書があります。まさに「行間を読む」ですね。「一つの花」は今の子どもたちには書かれている時代の状況をつかむことはとても難しいと思いますが、チャレンジしてほしい教材です。
　
廊下にはこの夏のおすすめの本が掲示してありました。
　
6年生の教室の前に自分の心象を表現したはり絵がありました。抽象画のようですがその時の心境が書かれてありました。面白い表現です。
　

3年生が、初めての書写に取り組んでいました。板書の通り、筆の使い方に気を付けていろいろな線を使った写し絵に取り組んでいました。楽しそうですね。
　
トイレのスリッパもオッケーです。一学期も締めくくりの一週間です。最後まで頑張りましょうね。

今日の献立
・牛乳
・ハヤシライス
　ごはん
　ハッシュドビーフ
・ぶどうかん
　

ハッシュドビーフはルウから手作りしている人気メニューです。ハッシュドビーフの赤い色は、トマトの色です。給食では、ハッシュドビーフをつくるのに、トマトペーストを使っています。トマトのおいしさがぎゅっとつまっています。
さすが人気メニュー、残食はほとんどありませんでした。
　　
　　

小おかずのぶどうかんも給食室で手作りしています。カップに入った既製品のものもありますが、川西市は素材にこだわった手作りです。糸寒天を煮溶かして、砂糖、100％のぶどう果汁を加え、加熱します。クラス分に分けたら、ボールを水に浮かべて、粗熱をとってから冷蔵庫で冷やし固めます。
冷たいデザートがほてった体を冷やしてくれました。
　　

今日は１学期最後の給食だったので、代表の子が「１学期の給食ありがとうございました。」とあいさつに来てくれるクラスもありました。暑さの中、頑張って作ったかいがありました。２学期の給食もたくさん食べてくれるのを楽しみにしています！（栄養教諭）
　

7月も終わりです。昨夕はすごい雷雨がありました。
梅雨明け間近です。
　
一年生が、あさがおの花をたたいて色を付けて、きれいな絵を描いています。


きれいな作品に仕上がりました。
　
2年生は、感謝の気持ちを込めて、ありがとうの手紙を書いていました。気持ちを伝える方法を一つ手に入れました。
　

3年生のホウセンカの観察記録、イチジクの学習の新聞です。学習の成果を表現するツールには、いろいろな方法がありますね。その特質を生かして、高学年になると自分で方法を選択する場面も出てくると思います。その表現ツールの良さや特徴を、理解しておきましょう。
　
4年生が長方形の作図の方法を学習していました。これも2つの方法を比べて、選択して作図する方法を学んでいました。多様な考え方を生かす作図の学習ですね。
　
音楽室では、クラスを半分に分けてグループ合奏の練習をしていました。楽器の共用であったり、密をを避ける環境でもいろいろな配慮をしながら頑張っていました。




6年生の野菜の栽培と販売の記録ですが、今のところ純利益はー7040円だそうです。これからも2週おきに販売するそうです。ワクワクですね。シミュレーションではなく、現実の切迫感のある学習を行っていますね。

今日の献立
・牛乳
・白飯
・いも団子汁
・さばの煮つけ
　

いも団子汁は給食に初めて登場する献立です。いも団子汁は北海道の郷土料理で、「いももち」というじゃがいもでできた団子が入っています。昔、お米があまりとれなかった北海道では、もちを作るときに、もち米の代わりにじゃがいもを使ったことが始まりと言われています。川西市の給食ではいろいろな地域の郷土料理を紹介していますが、郷土料理がなぜその地域で食べられるようになったかを知ることはその土地を知ることにつながります。
お味は好評な意見が多く、よく食べていました。
　　　

お皿のおかずは「さばの煮つけ」です。
こんぶでとっただし汁に砂糖、しょうゆ、みりんを加え、煮立たせたところにさばをいれていきます。このときさばの皮どうしが重なるとひっつきやすくなるので、１枚ずつ皮が上になるように入れていきます。再び沸騰したら、だしを取ったこんぶを落し蓋のかわりにかぶせ、煮込んで味をしみこませます。
大きな釜の周りは暑いので、どの作業も大変です。その大変さの分、うま味が詰まったさばになりました。
　　

１学期の給食は明日で終わりです。蒸し暑い日が続いていますがたくさん食べでほしいと思います。（栄養教諭）