今日はとっても暑い日です。そんな中でも学びは続きます。５年生の稲の栽培が中庭で進行中です。

種もみからこんなに大きくなりました。ここから何粒のお米がとれるのでしょう。楽しみです。この稲の育ちには、水と肥沃な土と太陽が必要です。今日の日差しは真夏と同じ、そんな日の昼休みの暑さ指数（WBGT）はこうなっていました。

この数値をお昼の放送で、教頭先生が日本語と英語を織り交ぜて注意喚起します。「エブリバディ～～」と続きます。帽子と水分補給と笑いで対抗する戦略です。

先生もたくさん運動場で子どもたちと遊びます。しんどそうな子はいないか、遊びながら注意を払っています。そんな昼休みに掃除をしている人もいました。６時間目のことを考えて先に掃除を始めているそうです。子どもたちそれぞれのお昼休み、自分で考えて行動する『自律』へと広がります。

今日のメッセージです。

プールの改修を終え、いよいよプール（水泳指導）が始まります。今日は１，２年生の水慣れ授業です。水はおとなの膝ぐらいで入ります。まだまだ水が怖い子もいます。泳ぐよりもなれることが目的の一日です。

今年もプールサイドには、見守り（安全対策）のため、保護者のみなさんの協力をいただいています。小学校では、プールで指導する教員以外にプールサイドからプールの中で静かに浮かんでいる、沈んでいる（おぼれている可能性があります）子がいないか監視し、安全対策を行っています。ただ、教員数が学級数＋αしかいない厳しい小学校です。ギリギリ人員の為、協力してもらっています。これからもよろしくお願いします。

玄関の気温は、２５．８℃。まだまだ涼しい日ですが、これからどんどん暑くなる季節がやってきます。暑さ指数の測定が始まります。

児童玄関横のアジサイ。きれいに咲き始めています。

先週に引き続き、警察官の方をゲストティーチャーでお招きしています。「子ども防犯教室」です。

子どもたちが犯罪に巻き込まれないようすることはもちろん、お店での万引き（正確には窃盗）は犯罪であること、子ども自身も悪いことはしてはいけません、と教えてもらいました。（もちろん家庭で十分にお話されていることです）

「いかのおすし」家で聞いてみてください。

そんな月曜日、職員室の前を通ると、こんなものもありました。大人も子どももみんないっしょです。

昨日の6時間目、体育館で非行防止教室が行われました。阪神北サポートセンターの皆さんがお話ししてくれました。

内容は、インターネットにかかわる犯罪やその被害についてです。

こんなところがおかしいのです。と具体的に指摘してくれています。被害にあわないための事前知識です。

真剣に聞きながら、事件に巻き込まれないようにしていきましょう。自分は大丈夫、が危険です。（おとなもですが、）この近くでも小学生の課金相談で300万円というものもあったそうです。ゲームは経済、お金がかかるということを意識できるかということだそうです。

ゲームもインターネットもSNSも現代社会では必要なものと言えます。子どもの時からどう向き合うか、家庭での事前準備が必要かもしれません。

バス２台に分乗して、王子動物園まで１時間。静かにビデオを見ながらやってきました。まずは諸注意です。

骨格標本を見ながら、獣医さんのお話を聞きに行きました。

王子動物園では、どんな動物が飼育されているのか、獣医さんはどんなお仕事をしているのか、飼育員さんと協力しながら動物を飼育しているのかなどスライドやビデオを見せてもらいながら教えてもらいました。興味津々です。終わってからも獣医さんのところに自由に聞きに行っていました。

そしてお弁当の時間です。チンパンジーのいるところで取りました。

昼食の後は、班ごとに動物を見に行きました。「迷子になったらチンパンジーのところにいる校長先生に帰ってきなさい。」ということで出発しました。きっと誰も来ないだろうと思っていましたが、ひっきりなしにやってくる２年生です。周囲の人とのかかわり方を学ぶいい機会です。心配する人、マイペースな人、怒り出す人、すねる人・・・。いろいろ経験するいい機会です。人との関わり方の学びですが、これは生涯必要なスキルとなるはずです。トラブルは学びの源泉です。

今日は２年生が校外学習に来ています。神戸市の王子動物園です。

６月の学校通信を発行しました。

R６多田の里だより　３号6月HP.pdf

暑さ、大雨、雷・・・心配な自然現象が多くなる季節です。天気予報にWBGTと衛星写真と雨雲レーダーと天気図・・・、最新技術も重要な情報ですが、空と風と体感から得られる情報も大事にしたいものです。

今日は保護者のみなさんにとって、とても忙しい日となりました。御協力いただき、ありがとうございます。

午前中はオープン参観、午後は引き取り訓練でした。オープン参観は日頃の子どもたちと先生との学習だけでなく、休み時間も参観の時間でした。子どもたちは緊張？喜び？不安？いろいろです。

でも、先生たちにとって参観日は、とっても緊張するのです。

 そして昼休みとなりました。

校長室にあるものをもって6年生がやってきました。それがこれです。

アシナガバチの巣を取ってきたのでした。

中に幼虫も入っています。肉団子を餌にする、親バチはいなかったと言っていました。そんな昼休みの後、引き取り訓練がはじまりました。

中庭がにぎやかです。昨日から黒色のマルチシートが準備されていました。誰が準備したのか想像力が大切です。

みんなで協力して運びます。ちょっとおふざけも入りますが、楽しそうです。赤玉土、鹿沼土と書いてあります。

２種類の土をみんなで混ぜ合わせます。とっても嬉しそうです。こんな姿５，６年前にも見たような気がします。

５年生の教室に行くと種もみの発芽のための準備が進んでいます。これからどんな姿になっていくのでしょう。楽しみながら学びは続きます。２学期まで続きます。

「きょうせい」どんな漢字を思い浮かべるでしょうか。強制、矯正、共生・・・、どれも学校（社会も同じかもしれません）の中でありそうな言葉です。学校教育目標の中では、『共生』（みんなで考える）を使っています。

質問をしてその返事からある言葉を推測していきます。言葉には、様々な意味が付属していることを体験的に学びます。一人ではできない学びです。

次は私がやりたい！！楽しいのです。

授業中に立ち歩いています。と読み取ると注意が必要ですが、そうではありません。一人で学ぶだけでなく、誰かと一緒に学んでいる様子です。

教室のあちらこちらで、教えあいが進んでいます。わからないことを筋道立てて考えるのが学びです。

図工の時間も同じです。一人で黙々と取り組む人、誰かと相談することもあれば、共同ですることもあります。そんな風景が学びの場を穏やかにするのでしょう。強制、矯正ではなく、『共生』の場を目指します。