日誌

６時間目、６年生が奉仕作業で学校のいろいろなところをきれいにしてくれました。ありがとう。協力して取り組んでくれました。

４年生は外国語学習でフィリピンの学校の国際交流クラブと交流学習を行いました。ドキドキですね。

最初に日本の国の紹介をフリップで４年生が行いました。そのあとフィリピンの子どもたちが、フィリピンのことを紹介してくれました。お互いの言葉を教え合ったあと４年生が歌のプレゼントをしました。

本物の現地の子どもたちとつながることができてドキドキした活動でした。

　子どもたちが真に主体的になるためには、「本物」とつながることが大切だと感じました。実際の生活や社会で直面するような課題や真実の状況に対しての対応を考えることは子どもたちが前のめりになることとつながります。また学校を超えて展開する切実感のある学びを組織するためにこのようなICTをつうじた学習は有効であると感じました。子どもの興味・関心は個別に存在します。子どもの個別最適で協調的な真正の学びを組織するために、これからも継続して取り組んでいきたいと思います。

今日の４時間目に６年生を送る会がありました。全校生がそろって体育館で行う会は久しぶりですね。

６年生に関する〇✖クイズから始まりました。６年生へアンケートした内容を５年生がまとめて作ったクイズでした。

そのあと、全校生が６年生へサインをもらいに行きました。

６年生の振り返りや、５年生からの贈る言葉の後、みんなで６年生を送りました。ほっこりした暖かい会になりました。６年生も中学校に向けて残りの時間を充実したものにしてほしいと思います。

午前中は雨でしたがいい天気になりました。

6年生の図工の作品が職員室前に展示されていますね。すごくアイデアに富んだいい家ですね。

下足箱の付近に６年生へのメッセージが掲示されています。

４年生は防災についての学習のまとめをしています。社会科ですね。見学などの資料を活用しながらまとめていますね。

２年生は自分の成長を振り返る学習をしているようですね。自分史というのでしょうか・・・自分といろいろな人・もの・こととのかかわりを振り返って成長実感につなげているようです。

５年生は体育館でバスケットボールをしていますね。サッカー同様、バスケットが好きな子もいるようです。

３年生はもうすぐ行く校外学習の計画を立てているようですね。グループで目当てを決めて楽しそうですね。

１年生は自分のクラスを紹介する文章を書いているようですね・・・お隣は校庭で竹とんぼを飛ばしていますね。これも楽しそうですね。

６年生は「海の命」のクライマックスに入ってきたようですね。登場人物の関係や心情を示す構造的な板書がありますね・・・

５年生は家庭科室でエプロンを製作中です。奮闘していますね・・・

　子どもたちが、普通に取り組んでいる学習や活動が主体的になるカギは、教育目標や教科目標の外側にあるように感じます。実感がないままに学習を受け入れて活動が進んでいくうちに自分とのかかわりを感じてやりがいをもってくれればいいのですが、時に自分とのかかわりや興味を感じることができずに学習から距離を置こうとする子どももいると思います。個々の子どもたちがどんなことに面白さを感じるのか、どんなことでモチベーションを持続させることができるのかはそれぞれのようです。時には失敗したり躓いたりしながら「こうなりたい」「こうしたい」ことを時間をかけてゆったりと考えたり話し合ったりする時間が必要なのだと思います。

曇っていますが、少し暖かくなりました。

1年生は国語です。「たぬきの糸車」でたぬきの日記を書いているクラス。お隣は「どうぶつの赤ちゃん」で生まれてきた時の様子をまとめています。文学作品も説明文も学習パターンができてきましたね。

6年生は社会科でいろいろな国の特徴を使ったクイズで国際関係について学んでいるようです。聞いていてためになる授業ですよ

5年生はお楽しみ会のようですね・・・アルゴリズム体操を披露していますね。楽しそうです。

隣では電磁石のキットを組み立てています。お掃除ロボットを作って学習するようですね。

運動場では持久走ですね。4年生ですね。頑張っていますね。

2年生は自分たちの成長を振り返っているようです。自己への気づき・・・生活科ですね。

体育館では2年生が跳び箱やマットを並べて楽しい体操ランドを作っていますね。自分で挑戦できそうなところを選んで取り組んでいますね。

3年生は磁石の学習がなぜか・・・戦争の話になっていましたよ。先生の願いが自然と出てくるのがドラマチックな授業ですね・・・お隣では算数の文章題の学習をしていました。順序よく必要な情報を考えて立式していますね。立式の根拠を理解することが大切ですね。

　巷では学校はブラックといわれ、教員採用試験の倍率の低下は危険水準といわれていますが、学校の教師にとってもウェルビーイングの実現が求められる時代が来ています。「子どもの教育には学び続ける教師が大切」なのは言うまでもありません。教師が学び続けるには・・・・子どもの教育に返る教育の環境整備が必要な時代だと思います。

牛乳　白飯　きゃべつの味噌汁　いわしのかばやき　もやしのあえもの　いり大豆

　明日2月3日は立春前日の節分です。立春は暦の上では春が始まるとされています。季節の変わり目には悪いことが起きると考えられていて、この悪いことを「鬼」に例えて節分には豆まきをしたり、柊の枝に焼いたいわしの頭をさした「やいかがし」を玄関の外に飾ったりして鬼退治をします。明日は土曜日なので、今日、給食で節分の行事食にしました。いわしのかばやきは、唐揚げしたいわしに、しょうゆ、さとう、みりん、清酒、さんしょうで作ったたれを絡めています。また、いり大豆は、健康を願う福豆です。節分の行事食は、1年を元気に過ごせるようにという願いがこめられています。

今日はいい天気ですね・・・なんだか温かい気がします。地域の方がお花を活けてくださっています。ありがとうございます。

1年生が「たぬきの糸車」の学習をしています。「キーカラカラ、キークルクル」印象的な擬音語ですね。かわいいタヌキが出てきますね。

お隣は絵具で色塗りをしていますね。きれいに塗れるかな。

算数教室では6年生が場合の数の学習をしています。順序よく数え上げることができるでしょうか。漏れがないか注意してくださいね。

5年生は家庭科で「クリーンアップ作戦」校内の清掃活動をしているようですね。

4年生は元気になりましたね。読書をしていますね。

運動場では隣のクラスがしっぽ取りのゲームをしていますね。楽しそうですね。

 2年生は長さの足し算や引き算を学習しています。単位をそろえて・・・直せるところは直して・・・

お隣のクラスは国語で詩を書いていますよ・・・詩をどうやって書けばいいか学習しているようですね。

体育館では2年生が跳び箱遊びをしています。楽しそうですね。跳び箱を使っていろいろな飛び方をしているようですね。

　ここでも、5年生のクリーンアップ作戦です

3年生は理科で磁石のキットで実験をしているよですね。目が輝いていますね・・・

　4年生がリコーダーの合奏です。美しい音色ですよ。

6年生がいろいろな水溶液を蒸発皿に入れて水を蒸発させる実験をしています。後に何が残るか確かめているようですね。高度なスキルがいる実験ですね。

　中央教育審議会の第4期教育振興基本計画に「ウェルビーイング」という考え方が取り上げられています。なんだかわけのわからん言葉ですが「身体的・精神的・社会的に良い状態」を指す言葉だそうです。「安全安心な環境」「自己肯定感と自己実現」「多様な他者とのつながり」学校にいる教師も子どもも意識したい要素だと思いますが・・・当たり前でもそれが難しい・・・。

学校歯科医　徳永先生とカミングハーモニーの方々が来校され、歯の講話を聞きました。

ミングハーモニーの方に教えてもらいながら、普段自分が使っている歯ブラシで「歯と歯の間」や「歯ぐきのきわ」など、磨き残しが多いところも丁寧に磨く練習をしました。

少し苦戦している子もいましたが、普段の歯磨きの仕方や自分の歯の様子を見つめるいい機会になりました。

また徳永先生からは、おかしを食べるときは食べる時間や量を決め、「かしこく」食べることがむし歯予防につながること、１日の終わりの夜の歯磨きの大切さを教えていただきました。ご指導ありがとうございました。

３学期は昨日から給食開始です

昨日　煮しめ・紅白なます

本日　ぞう煮・しぼり黒豆　

新年メニューでした　

本日の登校が２学期最終です

終業式の後

各学級で冬休みのすごし方の確認

あゆみ配布がありました。

明日から１４日間の冬休みです

６年生対象で

大学の先生による

サイエンストライやるが開催されました

電気に関する様々な体験を通して学びを深めることができました