１年３組は、生活科。はねつきの説明を受けてから、このあと、やってみようという流れのようです。上手くできたかな。
　

　２年１組は、算数科「九九にないかけ算の答えの求め方を考えよう」。教科書ではなく、タブレットPCに細田先生が仕かけをした問題が映し出されています。考えのヒントになるようなところが黒塗りになっています。この仕掛けを徐々に明らかにしていくことで子どもたちの算数的な考え方を丁寧に育てることにつながります。
　
　

　もう一度、教室をのぞくと、オモシロいことをしていました。自分の考えとお友だちの考えを比べようというのです。PCの機能を活用して、お友だちがどんな考え方をしているのかを瞬時にPC上で見ることができるのです。

　自分の教職経験上、これまでなら時間をかけて全員分を板書して・・・というものでしたが、PCの有効な利点です。これは、使えますね・・・。
　

　２年３組は、かきかた。子どもたちは、がんばっています。タブレットPCをツールとして使いこなすことも求められますし、ひらがな・カタカナの文字を丁寧に書くことも求められます。小坂先生から、「目が近づいているよ、せなかピーン、あしピタッ」というフレーズが・・・。
　



　３年２組は、体育科。ランニングから始めていました。みんないい顔をしています。

　６年１組は、算数科「順序よく整理して並び方を調べよう」。「0.1.2.3の４枚のカードで２桁の数を・・・」おっと、0という曲者が・・・。
　

　４年３組は、国語科「ウナギのなぞを追って」。なかなか興味深い説明文ですね。形式段落ごとに音読を進めていました。
　
 

　４年２組は、総合的な学習の時間。自分のテーマを何にするのか、「shizenn　saigai」を検索ワードに調べることから始まっていました。
　
　

　４年１組は、理科「はりがねをいろんな形にしたら、シャボン玉はどんな形になるのか。」まずは、針金工作からです。
　
　
　

　５年１組は、算数科力だめし。今日は少人数に分かれず全員で・・・。

　６年２組は、理科「てこのはたらき」。「理科室か図工室かわからないなあ」という冗談がでるくらい大きな音がしています。子どもたちは、くぎ抜きの体験を通して、「どこが支点・力点・作用点か」を確めることができていました。えらい！
　
　

　５年３組は、図画工作科「マイギターを作ろう♪」。自分の考えたコンセプトに基づいたデザインをPCから情報収集です。見つけた画像を参考にしながら、でデザインを進めていました。