１年１組は、算数科「12-7は？」。「12-７の計算をことばで説明しよう」をめあてに、各々の考えを明らかにしていました。算数は、答えは一つですが、考え方は一つではありません。解き方を要領よく覚えるだけではなく、初めはぐるぐる回りながらも色々と考えることが、考え方を培っていきます。
　
　 

　2年1組は、体育科。動画を観ながらマット運動の進め方を学んでいました。動画内容のように、自分たちでタブレットを使い、自己の動きをチェックするような学習活動も、近いうちに出来そうです。
　

　6年3組は、国語科「『鳥獣戯画』を読む」。「創作物に込められた作者の工夫をとらえよう」をめあてに、学びが始まっていました。
　

　5年1組は、国語科「グラフや表を用いて書こう」。携帯電話の普及率やコロナウイルス兵庫県の感染者数の推移、インターネット利用者数の推移などを表すグラフをもとに、グラフから分かること・自分が考えることをまとめていきます。なかなか難しいなあと思いますが、これからの社会を生き抜く子どもたちには、身につけておかねばならない力の一つに思います。
　

　5年3組は、算数科。少人数授業により「割合」を学んでいました。
　
　

　5年2組は、理科「大地をけずる水」。動画を観る前に問題に答え、動画で確かめていました。このように、目的がはっきりしていると、動画を観る目も違います。
　

　4年2組は、音楽科。「紅蓮華」がしっかりしてきました。
　

　3年2組は、図画工作科「マイ　ロボット」。設計図・作品・説明図の3点がありました。「設計図通りにうまくいった」「うまくいかなかった」「満足しているところ」「予定にはなかったけど、工夫したところ」などを作品を見ながら自己評価する活動は、有効だと思います。