5年生が暖かい地方の暮らしを社会の時間に学習し、新聞にまとめました。
各班でしっかりまとめ、下級生に成果を伝えていくことにしたそうです。
次年度学習していく4年生に学習のまとめを伝えていました。
4年生も1年先輩のまとめた新聞を見ながらしっかり聞いていました。
伝えるほうも、学習した内容をまとめてわかるように説明していました。
学習の目標を最終的に、誰かに伝えていくという主体的な学習でした。
学習の目的が明確になると取り組みも真剣になります。
本校で唯一1クラスの5年生もまとまって学習に集中しています。